<p class="ql-block"> 語文課程標準明確指出在語文實踐活動中，圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)，在綜合運用多學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，有助于提高語言文字的運用能力。</p> <p class="ql-block"> 語文第三單元綜合性學(xué)習(xí)“傲游漢字王國”與道德與法治五年級上冊“美麗漢字 民族瑰寶”多方面融合。基于此，針對小學(xué)語文高段教學(xué)的情境性和實踐性，為促進學(xué)習(xí)方式變革，加強課程內(nèi)容的整合。我班商定自由組合，通過小組研討，設(shè)計運用跨媒介形式完成此次綜合性學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 小組同學(xué)利用雙休日通過走訪調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索等方法。分別對漢字的演變、姓氏的現(xiàn)狀、字謎、不規(guī)范用字現(xiàn)象等進行了調(diào)查研究。根據(jù)學(xué)生的調(diào)查我們進行了匯報。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次項目的開展，讓全班學(xué)生熱情高漲對漢字的了解更加深刻。并且在撰寫報告時，平時表現(xiàn)不突出的學(xué)生也能積極參與。</p> <p class="ql-block"> 興趣是最好的老師，這次項目的開展是對學(xué)生的一次鍛煉，對學(xué)生思維能力、深度學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力、可持續(xù)發(fā)展能力等具有很好的促進作用。促進了學(xué)生真實學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)能力，形成核心素養(yǎng)。 </p>