同課和而不同，異構(gòu)各顯其優(yōu) ——新課改下的于田縣初中歷史同課異構(gòu)教研活動

于田縣教學研究室

在當前提升教學質(zhì)量重點工作任務(wù)的推動下，按照于田縣教育局黨組工作安排，于田縣初中歷史“名師工作室”繼上次3月15日在科克亞鄉(xiāng)初級中學開展歷史集體備課活動后，于4月8日在CEC希望學校開展了初中歷史七八年級同課異構(gòu)活動。本次活動共有4名老師展現(xiàn)了精彩課堂，來自11所中學的11名教師參與了聽評課和交流研討。 　　本次教研活動以課程標準為指導，以學習新教學理念、探討提高課堂教學效率為重點，以“小切口”課例匯報、說課、評課等方式開展。意在通過同課異構(gòu)展現(xiàn)教師不同教師方式，檢驗教學方法的有效性，幫助教師把握新教材教法，力求促進教師專業(yè)成長，促進課堂教學質(zhì)量的提升。 　　CEC希望學校劉兵全老師和縣一中王希同老師展示課題為七年級下冊第六課《北宋的政治》。 　　劉兵全老師緊緊圍繞宋代加強中央集權(quán)的措施，線索清晰，運行環(huán)環(huán)相扣，以豐富的史料拋出問題引導學生從唯物史觀角度思考、探究、總結(jié)，引導學生對時代特征有深度立體的感知，鍛煉學生整合材料、靈活思辨的能力，充分貫徹了發(fā)揮學生課堂主體作用的新教學理念。 　　王希同老師以飽滿的熱情、扎實的基本功，對知識進行拓展與挖掘，打造了一堂趣味橫生的歷史課堂。課堂中對基本史實釋義清晰，通過“黃袍加身”和“杯酒釋兵權(quán)”的史料再現(xiàn)和政治、軍事、經(jīng)濟方面加強措施的概括，緊扣主題點名加強中央集權(quán)的思路，通過后周、北宋時期的形勢圖對比，培養(yǎng)學生“時空觀念”、“史料實證”的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了較高的課堂駕馭能力與知識解讀能力。 　　第三中學教師張星寶老師和加依中學佟婷婷課例題目是八年級下冊第八課《經(jīng)濟體制改革》。 　　張星寶老師以“為什么要改革”為切入點，概括了經(jīng)濟體制改革背景、具體內(nèi)容、改革意義，層層推進深入淺出的講授改革過程。課堂設(shè)計思路清晰，節(jié)奏環(huán)環(huán)相扣完整流暢，課堂實例貼合生活實際，能夠通過激發(fā)與學生的情感交流促進情感目標的達成。價值觀引導上，帶領(lǐng)學生深刻了解改革開放后的具體變化，啟發(fā)學生從改革和制度建設(shè)的角度思考問題，提高中華民族精神認同，培養(yǎng)學生時代擔當和家國情懷。 　　佟婷婷老師以表格呈現(xiàn)的形式梳理整理知識點，通過視頻資料使學生直觀感受歷史情境，啟發(fā)學生理解新中國時長經(jīng)濟體制改革是時代下的選擇，深刻體會國家政治與個人生活的緊密聯(lián)系。 　　課后，參與活動教師著眼于對教材的系統(tǒng)優(yōu)化，對四節(jié)課堂進行了全面、細致、精準的點評。各位教師的點評既肯定了教師在課堂中所表現(xiàn)的專業(yè)素養(yǎng)以及教學過程中的課堂閃光點，同時又聚焦教學問題，提出了更優(yōu)化的建議。 　　此次教研活動，通過同一課題的不同呈現(xiàn)方式和聽評課過程中的不同交流，打破單一封閉的教學模式，給教師提供參照和比較，幫助教師通過自我剖析和共同剖析，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，減少課堂中的無效環(huán)節(jié)沖淡課堂教學目標的落實，進一步提高歷史課堂效率。 2024年4月9日于田縣教育局教研室 圖文審核：王發(fā)強文字編輯：薩妮耶圖片采集：薩妮耶、盧明宇