<p class="ql-block ql-indent-1">“教以潛心，研以致遠”為深入學習“融成”課堂內涵及建構要求，在教學中踐行“融成“，在課堂中體現(xiàn)“融成”，從而為今后的語文教學注入新的活力和動力。4月10日，我校語文組全體教師齊聚一堂，共同學習研討。</p> “融成”課堂培訓 <p class="ql-block ql-indent-1">活動的第一環(huán)節(jié)，大家一起學習觀看“融成課堂”培訓視頻。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主講教師詳細介紹了“融成”課堂的四大基本范式：情境創(chuàng)設，任務驅動；自主探究，合作交流；分享體驗，點撥助學；歸納總結，訓練提升。進一步闡述了四“融”和四“成”的理念。四“融”即五育融合、學科融通、方法融匯、成效融顯，要求教師在教學中注重培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，同時實現(xiàn)學科之間的交叉融合、方法之間的互補互融，以及教學效果的全面提升。四“成”則是情景創(chuàng)成、問題生成、探究達成、評價促成，要求教師在教學中注重創(chuàng)設生動有趣的學習情境、引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實現(xiàn)教學目標的達成，并對學生的學習情況進行全面評價，促進學生的全面發(fā)展。</p> “融成”課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">在洪倩老師的《動物兒歌》展示課上，她巧妙地運用融成課堂模式，通過創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生對動物世界的好奇心。引導學生自主識字的過程中，不僅掌握了形聲字、象形字的規(guī)律，還學會了歸類識字和聯(lián)系生活識字。洪老師鼓勵學生續(xù)編兒歌，培養(yǎng)了他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。她的語言簡潔親切，課堂氛圍活躍，學生們在輕松愉快的環(huán)境中積極參與，取得了良好的學習效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這次展示課充分展現(xiàn)了融成課堂模式的優(yōu)勢，為一年級語文教學注入了新的活力。</p> 交流點評 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，老師們積極參與評課，聚焦“融成課堂”落實情況，積極發(fā)言，各抒己見，老師們在評課議課中不斷碰撞出思維的火花，學其所長，研有所得，營造了濃厚的教研氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">石本無火，相擊而發(fā)靈光。本次教研活動為教師們提供了一個共同學習、相互啟發(fā)的平臺，老師們對“融成課堂”教學有了更深刻的認識和思考，在今后的教學實踐中，也能更好地踐行“融成”。</p>