【教學(xué)教研】“聚焦單元整體構(gòu)建思政課堂 ”——晉陽(yáng)街小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文組教學(xué)展示

蓉

“草長(zhǎng)鶯飛”的春天是播種希望的季節(jié)，為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)新課標(biāo)的教育理念，晉陽(yáng)街開(kāi)展了“聚焦單元整體，構(gòu)建思政課堂”的教學(xué)展示活動(dòng)。 今天給我們展示的是三年級(jí)語(yǔ)文組的三位老師。 　　郝韻老師執(zhí)教的《趙州橋》一課，結(jié)構(gòu)完整，重難點(diǎn)清晰，課堂氛圍活躍。通過(guò)朗讀課文，圈劃重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生們抓住趙州橋橋體上所雕刻的龍的神態(tài)的獨(dú)特之處，抓“相互纏繞、回首遙望、雙龍戲珠”等關(guān)鍵詞，通過(guò)想象、欣賞、朗讀的方式帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)趙州橋在中國(guó)建橋史上的重要地位，以及其獨(dú)特的工藝和價(jià)值。 　　熟悉的題材，新鮮的體驗(yàn)。閆慧老師本課的教學(xué)先以時(shí)間為線索，讓學(xué)生找到書(shū)寫(xiě)材料的變遷過(guò)程，再用表格幫助學(xué)生梳理造紙術(shù)發(fā)明前書(shū)寫(xiě)材料的優(yōu)缺點(diǎn)，充分體會(huì)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過(guò)程以及其能傳承下來(lái)的原因。最后通過(guò)資料補(bǔ)充讓學(xué)生進(jìn)一步了解造紙術(shù)在世界的影響。從而激發(fā)學(xué)生民族自豪感，提升文化自信。 　　李林蓉老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《花鐘》，李老師利用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)花鐘的圖片、視頻讓學(xué)生如同走進(jìn)了花的世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)采取了讀寫(xiě)結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中積累詞句，在讀中感悟，在讀中品味，然后進(jìn)行寫(xiě)法遷移運(yùn)用，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 　　評(píng)課是教師相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)其成長(zhǎng)，增長(zhǎng)其經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。課后校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們及時(shí)地對(duì)執(zhí)教老師的課進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，她們言真意切，點(diǎn)評(píng)細(xì)膩，提出了自己的見(jiàn)解。同時(shí)，王校長(zhǎng)也向老師們提出了勉勵(lì)與要求，希望教師在今后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)扎實(shí)教學(xué)基本功，努力提升自己的教學(xué)水平。 風(fēng)勁潮起，自當(dāng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；任重道遠(yuǎn)，更需前進(jìn)不息。此次講課活動(dòng)展示了我校教師扎實(shí)的基本功，促進(jìn)了教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升，為開(kāi)展規(guī)范化教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。日后我們也將繼續(xù)努力，在教學(xué)路上不斷求索不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！