<h3> 燕子呢喃，芳草萋萋，最美不過人間四月天。4月10日上午第二節(jié)課，朱楊帆老師和東聯(lián)小學(xué)六年級的同學(xué)一起走進六年級下冊文言文課文《學(xué)弈》的學(xué)習(xí)，一起感受語言文字的魅力，展開高年級語文組的教研活動，一同參與的還有灰寨鎮(zhèn)部分學(xué)校及本校的語文老師。</h3> <h3> 課上，朱楊帆老師展示了文言文書寫的多種形式，跟同學(xué)們分享了文言文的朗讀方法，除了注意停頓外，還要注意朗讀時要做到聲斷氣不斷。<br> 在學(xué)生多次朗讀的基礎(chǔ)上，借助課文注釋和插圖，以玩游戲和提問的方式理解課文內(nèi)容，弄懂“之”字的用法，并分角色講述故事，更好地幫助同學(xué)們理解了課文。<br> 最后在讀懂文章的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提煉出本文給我們的啟示是什么，學(xué)生較快得出：無論做什么事都要專心致志，不能三心二意，否則將一事無成。</h3> <h3> 課后，老師們進行了認真評課，肯定了朱老師教學(xué)中的亮點：新課導(dǎo)入有意思；對教學(xué)內(nèi)容把握比較準確；游戲挑戰(zhàn)設(shè)置吸引眼球；扮演角色講故事很新穎；學(xué)生們積極思考問題；對文言文中最容易出現(xiàn)錯誤的“之”字進行了詳細地講解，讓學(xué)生有比較深刻的認識。同時，也指出了朱老師課堂教學(xué)中的不足，比如朗讀的指導(dǎo)不夠，可以把更多的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生充分感受停頓、節(jié)奏的劃分，可以形式更多的朗讀；表揚與鼓勵顯平淡；應(yīng)抓住契機教育學(xué)生認真學(xué)習(xí)。</h3> <h3>撰稿：語文教研組老師<br>初審：溫秋花<br>復(fù)審：李濃利<br>終審：李育豐</h3>