專家簡介 <p class="ql-block"><b>黃佑生</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">高級教師，湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心工會主席、培訓(xùn)管理科科長。教育部全國中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家工作組成員，教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)烊诉x，教育部中小學(xué)校長國家級培訓(xùn)專家?guī)烊诉x。湖南師大、華南師大校外碩士生導(dǎo)師。</span></p> <p class="ql-block">湘潭縣天易貴竹學(xué)校案例：</p> <p class="ql-block">復(fù)盤：天易貴竹學(xué)校校本研修是如何開展的？</p> <p class="ql-block">金句頻出：</p><p class="ql-block">搞教學(xué)管理，要尊重人性，管理人性。</p><p class="ql-block">你寧愿相信一個人的惰性，都不要相信一個人的自覺性！</p><p class="ql-block">一個名師的成長史，就是賽課史。</p><p class="ql-block">研磨研磨，先死后活。</p><p class="ql-block">真正的磨課，是磨解決問題的模型！</p><p class="ql-block">復(fù)盤總結(jié)重要，校本研修有頭有尾。</p> <p class="ql-block">對比：天易貴竹學(xué)校的校本研修與貴校的校本研修有什么不同？</p><p class="ql-block">1.天易貴竹系統(tǒng)化，主題式；一線學(xué)校教師成長訓(xùn)練（大、小教研），碎片化，并非共同需求，缺少共鳴，做了很多，但不系統(tǒng)；教學(xué)任務(wù)重、以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研課為主題，把普通問題升級為課題，但參與面不廣、研究成果也沒有推廣應(yīng)用。教師成長落在培養(yǎng)什么樣的人？</p><p class="ql-block">2.形式單一，目的不明確（解決問題），形式主義，系統(tǒng)化， 提煉的成果可復(fù)制可推廣。</p><p class="ql-block">湘潭縣8個指標(biāo)參加湘潭市新視野賽課，天易貴竹4個，3個一等獎。</p> <p class="ql-block">與天易貴竹的區(qū)別，某校長評價：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">公辦學(xué)校老師的抱怨很多，要聚焦真問題，解決真問題。</p><p class="ql-block">學(xué)校做科研的人數(shù)占少數(shù)，科研是教研的升級版。培訓(xùn)就是通過教研、科研總結(jié)的方法和策略。</p><p class="ql-block">教研訓(xùn)果一體化，是校本研修的內(nèi)在邏輯。</p><p class="ql-block">工作、研究、成果要整體思考。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">重構(gòu)：您期望的校本研修是什么樣子？</p><p class="ql-block">1.內(nèi)在需求，系統(tǒng)化、序列化、縱橫交錯。成果推廣，依托學(xué)校特色發(fā)展。</p><p class="ql-block">九華和平基教改項(xiàng)目核心課題：思維型課堂，下面有7個子課題；循證教研，利用AI課堂觀察；課程開發(fā)，湘潭市博物館為主題的項(xiàng)目化活動。</p><p class="ql-block">黃佑生老師：千修萬修根在自修！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">管理是激發(fā)人的潛能和善意。沒有人會拒絕真正幫助他的研修！</p><p class="ql-block">好的研修要有評價，評價是導(dǎo)向。</p><p class="ql-block">年年歲歲花相似，去年的總結(jié)改幾個字。</p><p class="ql-block">網(wǎng)上總結(jié)一頓抄，抄抄寫寫往上交。</p> <p class="ql-block">老師的狀態(tài)：兩眼一睜，忙到熄燈。</p><p class="ql-block">案例：我希望我們學(xué)校的中層不作為，不作為我們就不會這么忙了！</p><p class="ql-block">學(xué)校中層要有序作為！</p> <p class="ql-block">評課三句半：三個優(yōu)點(diǎn)，半個缺點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">案例：“世界上最偉大的母愛” 時間點(diǎn)在凌晨三點(diǎn)、需要下大雨、發(fā)高燒、傘要小，媽媽的傘都給了孩子</p><p class="ql-block">我的“自畫像”研課：我口說我心，挖掘老師習(xí)作經(jīng)驗(yàn)、反虛偽、指導(dǎo)孩子觀察生活，積累素材</p> <p class="ql-block">解決問題方案：</p> <p class="ql-block">主題是研修的目的：不是交材料！培養(yǎng)學(xué)生、成長教師、成就學(xué)校。</p> <p class="ql-block">主題校本研修必須要有機(jī)制保障。</p><p class="ql-block">誰當(dāng)校長？誰當(dāng)校長很重要！校本研修是一個生態(tài)系統(tǒng)，需要校長支持保障。</p><p class="ql-block">校本研修是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，</p> <p class="ql-block">問題：碎片化，很多地方不是問題，而只是現(xiàn)象。躺平、佛系都只是現(xiàn)象，問題在于評價機(jī)制，評價機(jī)制影響整體狀態(tài)。</p><p class="ql-block">當(dāng)中層臉上要有風(fēng)水。</p> <p class="ql-block">班主任是最需要校本研修的，班主任崗位太累！</p> <p class="ql-block">黃：關(guān)鍵明白人不明白，明白人不關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block">工作不從頂層抓起，管理不可持續(xù)。</p> <p class="ql-block">校本研修是全校的事情，要系統(tǒng)來抓。</p> <p class="ql-block">很多校領(lǐng)導(dǎo)變成了干事，整天干雜事！</p> <p class="ql-block">70分評價解決問題的能力，30分評價個人素質(zhì)。</p> <p class="ql-block">團(tuán)隊(duì)是可以影響人的。</p>