<p class="ql-block"> “教已潛心，研以致遠”，人間最美四月天，不負春光與時行。學(xué)校教研組為推行“學(xué)習(xí)中心教學(xué)”的教學(xué)模式改革，呈現(xiàn)“學(xué)習(xí)中心”的生本課堂，為教師們搭建了學(xué)科教學(xué)研討平臺。</p> <p class="ql-block"> 4月11日下午，數(shù)學(xué)教研活動如期而至。活動由六年級教研組長陳云老師主持，全體數(shù)學(xué)教師參加了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)是沈莎老師執(zhí)教的《鴿巢問題》，課上通過三個活動，引導(dǎo)學(xué)生探究“鴿巢原理”，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的模型思想。學(xué)生通過觀察、操作、思考與推理，理解和發(fā)現(xiàn)其中蘊含的原理，并會運用它解決實際問題。學(xué)生在教學(xué)活動中深切感知到數(shù)學(xué)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 劉昭老師執(zhí)教《三角形的特性》。這節(jié)課緊扣課標(biāo)，立足學(xué)情，凸顯了課堂上學(xué)生的主體地位。課堂上，通過畫一畫、擺一擺讓學(xué)生真實感受什么是三角形，拉一拉體會三角形穩(wěn)定性，欣賞三角形在生活中照片，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)是一年級的郭老師的《找規(guī)律》。郭老師課前通過游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步感知規(guī)律，體驗規(guī)律。讓學(xué)生在表述規(guī)律、完善規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律三個活動中，描述規(guī)律，感知規(guī)律，并能發(fā)散思維創(chuàng)造更多更復(fù)雜的規(guī)律。最后利用數(shù)字助學(xué)，欣賞生活中的規(guī)律。幫助學(xué)生意識到規(guī)律就在我們身邊，生活中處處都有數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 課后教師們各抒己見，從課堂結(jié)構(gòu)層次、教師評價語言，活動組織開展，激發(fā)學(xué)生興趣等各方面進行了點評。在“學(xué)習(xí)中心教學(xué)”理念引導(dǎo)下，教師們能動開展交流。有對如何用任務(wù)更好地驅(qū)動活動的思考，有如何進行“學(xué)為中心”的課堂改進，讓學(xué)習(xí)回歸生本的探索，也有對學(xué)習(xí)中心課堂中“兩段三環(huán)節(jié)”的新認知。</p> <p class="ql-block"> 趙校長指導(dǎo)教師們：要將“學(xué)為中心”的理念滲透在教學(xué)中，以學(xué)生能力的提升和發(fā)展為主要目標(biāo)，敢于放手，把課堂交給學(xué)生，教師非必要不講，學(xué)生登臺主講，讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)中心課堂”中，知識自然生長。</p> <p class="ql-block"> 一次教研就是一次成長，教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，唯有積跬步，方能致千里。</p>