“語(yǔ)”時(shí)俱進(jìn)履實(shí)地 “文”以載道方致遠(yuǎn)——記修武縣修美小學(xué)語(yǔ)文賽課活動(dòng)

修武縣修美小學(xué)

春之美，在積蓄與勃發(fā)； 教之美，在鉆研與提質(zhì)。 為進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，探索“雙減”新課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高教師的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，提升語(yǔ)文學(xué)科育人質(zhì)量，全面提高語(yǔ)文教育教學(xué)水平，2024年4月1日至3日，修武縣修美小學(xué)開(kāi)展了精彩紛呈的語(yǔ)文賽課活動(dòng)。 課堂展示? 各顯所長(zhǎng) 　　董艷花老師執(zhí)教的《石灰吟》，課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，教師引導(dǎo)得當(dāng)，深入剖析石灰品質(zhì)，使學(xué)生深受啟發(fā)。同時(shí)，注重情感教育與價(jià)值觀引導(dǎo)，讓學(xué)生在感悟中提升自我，教學(xué)效果顯著。 　　學(xué)習(xí)文言文最重要的是“讀”，在教學(xué)《楊氏之子》時(shí)，谷芳老師通過(guò)范讀，齊讀，男女生合作讀，在讀中體會(huì)楊氏子的聰慧與孔君平的幽默。在學(xué)生讀懂故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子—孔君平與楊氏子的對(duì)話體會(huì)楊氏子回答的巧妙。課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，充滿趣味。 　　高文倩老師講授的《海上日出》突出了習(xí)作單元指向表達(dá)的特點(diǎn)。通過(guò)找關(guān)鍵句引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理清出課文脈絡(luò)，讓學(xué)生對(duì)課文的層次、作者的行文思路有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。 　　賈茜淋老師教學(xué)《蜜蜂》一課，整節(jié)課的教學(xué)思路非常清晰，從整體感知課文內(nèi)容到深入研讀課文，每一個(gè)細(xì)節(jié)都處理得非常到位。其次，也體現(xiàn)了賈老師教學(xué)方法的多樣性。在第一自然段的教學(xué)中，林老師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：作者為什么要做這個(gè)試驗(yàn)？在課文的開(kāi)頭，作者用了“聽(tīng)說(shuō)”一詞。是聽(tīng)說(shuō)的就不一定是真實(shí)可靠，因此這也成為了作者進(jìn)行試驗(yàn)的原因。從這個(gè)詞中還可以看出作者不盲從的求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。在賈老師的教學(xué)中，讓人深刻的感受到了每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的重要性。“教學(xué)細(xì)節(jié)”看似平常，卻在平常中蘊(yùn)含智慧。 　　王鈺靜老師講授的微課《楊氏之子》同樣精彩，圍繞“甚聰惠”，在多角度誦讀過(guò)程中，品味對(duì)話中的巧思，讀懂楊氏子的機(jī)智。在課堂上落實(shí)識(shí)字、朗讀、理解、背誦、表達(dá)等幾個(gè)方面的要求，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中思考，在思考中表達(dá)，在表達(dá)中積累，環(huán)環(huán)相扣，扎實(shí)而有效。 　　老師們精彩紛呈的教學(xué)手段，給予了同學(xué)們多維度的感官攝入，瞬間調(diào)動(dòng)起孩子內(nèi)心充沛的情感，并總能以恰到好處的語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)們往課文內(nèi)容深入探究。無(wú)論是帶領(lǐng)同學(xué)們探索藏在詩(shī)詞中的奧妙，還是通過(guò)抓取關(guān)鍵詞句、朗讀以及體會(huì)情感等方法解讀文本，都能絲絲入扣，層層遞進(jìn)，運(yùn)用新課標(biāo)的指導(dǎo)理念，精準(zhǔn)把控教學(xué)核心環(huán)節(jié)，多維度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，從課內(nèi)延伸到課外，真正做到了讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所用，舉一反三，創(chuàng)立一個(gè)“學(xué)習(xí)型”課堂。 教有所思? 研有所悟 　　展示課結(jié)束后，老師們積極開(kāi)展評(píng)課交流活動(dòng)。老師們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見(jiàn)，都提出自己的見(jiàn)解，既有對(duì)課堂上閃光點(diǎn)的捕捉，又有對(duì)同事真誠(chéng)的建議。獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、自然靈動(dòng)的教學(xué)方法將學(xué)生們帶入輕松愉悅的氛圍。老師們有的側(cè)重于閱讀，以讀貫穿整個(gè)課堂；有的側(cè)重人物內(nèi)心變化，從而激起學(xué)生思維火花的碰撞；有的側(cè)重于情感的鋪墊，幫助學(xué)生打開(kāi)記憶的閥門；有的進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的訣竅……課堂靈動(dòng)而有韻味，充滿了濃濃的文化氣息，教與學(xué)達(dá)到了完美的和諧統(tǒng)一，不一樣的課堂有不一樣的精彩。薛花花校長(zhǎng)也充分肯定了教師在課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了教師課堂中存在的不足，更對(duì)日后提高課堂教學(xué)效率等問(wèn)題提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，讓老師們受益匪淺！ 　　這次賽課活動(dòng)，不僅給授課老師提供了一個(gè)挖掘潛能、展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)；也給廣大教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，提高了教師們的教學(xué)水平。修武縣修美小學(xué)的老師們正沐浴著春風(fēng)，一路追尋這趟賽課之旅中的那一抹新綠！