<h3>? ? ? 眾所周知，三年級是小學階段一個“拐點”！英語，應用題，閱讀，作文，這些陌生的課題都是對孩子們新的挑戰(zhàn)！<br></br></h3></br><h3>小學階段也是孩子們英語學習打基礎的關鍵期，是培養(yǎng)英語綜合能力的黃金段。由此，英語的入門啟蒙就尤為重要！</h3></br><h3>有人總結說小學英語整體特點：三四年級不分上下、五年級兩極分化、六年級天上地下。有的人利用彎道超車，有的人在彎道被超過去了。而你想在直線超車，是很難的。直線是用來沖刺的 ，在直線時期大家都在學習，這已是一種常態(tài)。所以，英語學習對二升三年級孩子來說至關重要。</h3></br><h3> <h3>? ? ? ? ?<strong>?二升三英語學習的重要性</strong></h3></br><h3>? ? ? ? 從小學三年級開始公立學校就將英語作為一門正式的考試科目，隨之，小學生們的學習狀態(tài)也會發(fā)生一些改變。</h3></br><h3>1.非英語學習環(huán)境容易讓初學英語的孩子產生畏懼感。</h3></br><h3>我們生活的環(huán)境不是一個英語學習環(huán)境，孩子們自出生接觸的都是中文，沒有對英語有任何的接觸，所以在初學英語的時候很多孩子會產生相應的畏懼感和抵觸心理。這種畏懼感在課堂上就會表現(xiàn)為不敢開口說話；對于自己在學習中遇到的問題，不敢舉手問；或者對自己的表現(xiàn)沒有自信從而演變?yōu)閷τ⒄Z不感興趣等等。</h3></br><h3> <h3>2.公立學?？荚嚨膲毫χ率估蠋煛⒓议L和學生更易關注成績結果而忽視興趣與習慣的培養(yǎng)。</h3></br><h3>公立學校從三年級開始將英語作為正式的考試科目，而一二年級學校又不將英語作為學習內容，孩子們缺少啟蒙階段的入門學習，而考試直接要求孩子能夠聽說讀寫，這是非常困難的。</h3></br><h3> <h3>3.孩子在生理和心理方面變化明顯。孩子從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主見，不容易被說服；孩子的情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發(fā)展。如果不抓住這一關鍵期，將很難使孩子對英語學習產生興趣。</h3></br><h3>所以二升三是培養(yǎng)孩子學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期，也是激發(fā)孩子英語學習興趣、調動學習積極性的關鍵期。</h3></br><h3> <h3><strong>為什么英語越早學越好？</strong></h3></br><h3>越早學習，詞匯累積量越大。語言學習是一個循序漸進、逐步累積的過程。詞匯量需要通過時間來累積，而語法的掌握也必須在時間和經驗中修正改進。越早開始學習，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達清楚。</h3></br><h3>可塑性強，發(fā)音更標準。年齡越小的孩子，他的發(fā)音機制沒有定型，容易學習和掌握一門新語言的發(fā)音、腔調和節(jié)奏。對年齡越小的孩子，只要教給他的是標準正確的，他的發(fā)音就可以學得字正腔圓。</h3></br><h3>記憶力好，模仿力強。在學習模式上，孩子是以一種自然的方式、無意識地在潛移默化、耳濡目染中去學習、認識、記憶和掌握。孩子從出生開始，就不斷地從生活和各種情境中去吸收、記憶所聽到的聲音、看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，并通過反復的模仿和練習，最后形成自然的語言和表達。</h3></br><h3> <h3>二升三的新學期給孩子進行英語入門啟蒙，可以 保持孩子對英語的新鮮感，最大限度地發(fā)揮學生的潛在能力，將學習英語變成學生自覺、自愿、高興的事，讓孩子們做學習的小主人，在快樂中習得英語！</h3></br><h3>