“歷”久彌新，“史”志不渝——靜海區(qū)初中歷史學(xué)科市級(jí)專家輔導(dǎo)活動(dòng)

靜聽(tīng)花開(kāi)

鶯初解語(yǔ)，最是一年春好處。4月16日，為抓好中考復(fù)習(xí)迎考工作，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，由教師發(fā)展中心主辦，實(shí)驗(yàn)中學(xué)承辦的初中歷史學(xué)科市級(jí)專家輔導(dǎo)活動(dòng)如期舉行。靜海區(qū)各學(xué)校初中畢業(yè)班歷史教師參加了本次活動(dòng)。 　　此次活動(dòng)由靜海區(qū)教師發(fā)展中心歷史教研員徐穎老師主持，特邀天津市教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心歷史教研員羅金永老師，為全區(qū)教師做中考復(fù)習(xí)專題講座。 　　羅老師以《把脈-診斷-對(duì)癥--2024年初中歷史復(fù)習(xí)教學(xué)的建議》為主題，既高屋建瓴又深入淺出的為全區(qū)的老師們答疑解惑。 　　羅老師從知識(shí)的新劃分、復(fù)習(xí)的新價(jià)值和開(kāi)卷的新意義三個(gè)方面闡釋了教學(xué)中面臨的新問(wèn)題。義務(wù)教育階段的歷史課程是學(xué)生在馬克思主義唯物史觀指導(dǎo)下，了解中外歷史發(fā)展進(jìn)程、傳承人類文明、提高人文素養(yǎng)的課程。教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中要加強(qiáng)課程之間的綜合與聯(lián)通、重視以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)、在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展核心素養(yǎng)。 　　羅老師為大家深度解讀了天津市初中學(xué)業(yè)水平考試歷史學(xué)科發(fā)展歷程。2024年將繼續(xù)依據(jù)課標(biāo)，立足兼顧平穩(wěn)性過(guò)渡，在凝聚主題和創(chuàng)設(shè)情境上銳意深耕。為大家未來(lái)教學(xué)工作指明了方向。 　　復(fù)習(xí)教學(xué)中，要注意處理好政治規(guī)律、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系，加以參照，加深理解，把握好相互聯(lián)系與作用。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要注重典型國(guó)別史。歷史復(fù)習(xí)教學(xué)需要改變各個(gè)專題分立的局面，把已經(jīng)整合的知識(shí)通過(guò)主題加以引領(lǐng)，運(yùn)用到分析與推理中，探究歷史的發(fā)展規(guī)律。學(xué)習(xí)不能替代，復(fù)習(xí)本身就是溫故知新、自悟提升的過(guò)程。教師要鼓勵(lì)學(xué)生抓大放小，不拘泥細(xì)枝末節(jié)，把握學(xué)科的主干知識(shí)，尋找知識(shí)問(wèn)的聯(lián)系點(diǎn)。實(shí)踐證明，由學(xué)生自己動(dòng)手歸納總結(jié)歷史線索、結(jié)構(gòu)、對(duì)比表，才有利于學(xué)生掌握得牢固、應(yīng)用得靈活。從而把握每個(gè)歷史時(shí)期的階段性特征，從整體上理清知識(shí)脈絡(luò)，逐步完善學(xué)生自身的知識(shí)體系。 　　研之彌深，行之彌遠(yuǎn)。羅老師的講座如春風(fēng)細(xì)雨沁潤(rùn)到老師們的心田。在教學(xué)中要改變沉悶重復(fù)的應(yīng)試教學(xué)，避免機(jī)械刷題，積極促進(jìn)主題創(chuàng)設(shè)、專題構(gòu)建、問(wèn)題探究、學(xué)以致用的實(shí)踐開(kāi)展。參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。與會(huì)教師紛紛表示收獲頗豐。 　　前路漫漫，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們會(huì)同全區(qū)老師一起執(zhí)著于理想，踐行于當(dāng)下，深耕于講臺(tái)，為靜海的歷史教育再譜華章! 撰稿：劉忠霞初審：馬天府終審：張文偉