<p class="ql-block"> 師幼互動(dòng)，是指在幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中，教師和幼兒之間發(fā)生的各種形式、性質(zhì)、程度的心理交互作用或行為相互影響。簡(jiǎn)單來說，就是教師與幼兒之間的互動(dòng)，幼兒園一日活動(dòng)中皆有師幼互動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 通過觀看應(yīng)老師的《一園青菜成了精》這節(jié)活動(dòng)，我看到了應(yīng)老師在多個(gè)環(huán)節(jié)的有效的師幼互動(dòng)。</p> 繪本導(dǎo)入 <p class="ql-block"> 首先，應(yīng)老師以出示繪本封面，告訴孩子們繪本的名字，然后進(jìn)行提問：你在這本書中聽到了哪些詞？</p><p class="ql-block"> 孩子們回答：一園，成了精，青菜等等</p><p class="ql-block"> 應(yīng)老師：一園說明這個(gè)地方很大，成了精說明都成了精靈，發(fā)生了不一樣的事情。</p><p class="ql-block"> 通過孩子們的答案，應(yīng)老師對(duì)這些詞一一進(jìn)行了解讀，使孩子們明白這次詞語的意思，從而形成了良好師幼互動(dòng)的開端。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">這一環(huán)節(jié)孩子們傾聽的態(tài)度與語言理解能力可以發(fā)到臺(tái)階四，能結(jié)合談話情境在成人提示下理解一些含義復(fù)雜的詞語和句子，孩子們?cè)诶蠋煹奶崾玖嗣靼琢艘粓@和成了精詞語的意思。</span></p> 聽繪本，觀畫面 <p class="ql-block"> 應(yīng)老師以歌謠的形式進(jìn)行了繪本講述活動(dòng)，吸引了孩子們的興趣。在講述過程中應(yīng)老師采取了邊講邊提問的方式，引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)自己的想法。</p><p class="ql-block">提問：</p><p class="ql-block">1.教師：出了城門表明故事發(fā)生了城內(nèi)還是城外？</p><p class="ql-block">幼兒：城外</p><p class="ql-block">2.教師：蓮藕一封戰(zhàn)書打進(jìn)園表明要怎么了？</p><p class="ql-block">幼兒：打架</p><p class="ql-block">教師：蓮藕為什么急了眼，為什么事情不服氣？</p><p class="ql-block">幼兒一開始沒有回答出來，應(yīng)老師沒有選擇直接告訴幼兒答案，而是又聽了一遍故事，這次孩子們這樣回答：因?yàn)榫G頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當(dāng)娘娘。所以蓮藕不服氣了，下了一封戰(zhàn)書。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.教師：打起來是發(fā)生在身邊的事情嗎？</p><p class="ql-block">幼兒：不是，在城外。</p> <p class="ql-block">4.教師：剛才的故事里你聽到了哪些蔬菜？（這一環(huán)節(jié)主要是為了引發(fā)幼兒的回憶，讓孩子們說出前半段故事中所講到的蔬菜的名稱，發(fā)展孩子們的記憶力及表達(dá)力）</p><p class="ql-block">幼兒：藕（耳朵真好，應(yīng)老師對(duì)孩子們的回答給出了肯定的回應(yīng)）</p><p class="ql-block">幼兒：胡蘿卜??，白蘿卜，綠蘿卜（對(duì)孩子們的回答提出表?yè)P(yáng)，耳朵好的孩子到小學(xué)一定很快樂，讓孩子們的信心增加）</p><p class="ql-block">幼兒：蒜，花生（當(dāng)幼兒回答錯(cuò)誤時(shí)老師也只是簡(jiǎn)單帶過，沒有對(duì)幼兒的答案提出質(zhì)疑）。</p><p class="ql-block">孩子們回答不出來是，老師進(jìn)行提醒，很小很小的，跪在地上報(bào)信的是誰？<span style="font-size: 18px;">（在孩子們回憶不起來時(shí)，教師適時(shí)的提醒非常重要，這也是有效師幼互動(dòng)的一種）</span></p><p class="ql-block">這時(shí)一個(gè)小女孩回答：豆芽</p><p class="ql-block">老師將所有出場(chǎng)的蔬菜做成了一張圖片，讓孩子們進(jìn)行直接的感知。</p> 組戰(zhàn)隊(duì)，比輸贏 <p class="ql-block"> 這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由組合組成胡蘿卜戰(zhàn)隊(duì)與蓮藕戰(zhàn)隊(duì)，進(jìn)行挑戰(zhàn)活動(dòng)。沒有強(qiáng)制要求孩子，而是讓孩子自己自由選擇，尊重了孩子們的自主選擇意愿。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)蓮藕戰(zhàn)隊(duì)沒有信心的時(shí)候，老師也是進(jìn)行了鼓勵(lì)，給孩子們加油打氣，幫孩子們鼓舞了士氣，重拾了信心。</p> <p class="ql-block"> 通過三個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)鲞M(jìn)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。</p> 說蔬菜 <p class="ql-block"> 講清游戲規(guī)則，說蔬菜名字，哪一戰(zhàn)隊(duì)說的多，哪一戰(zhàn)隊(duì)獲勝。（游戲規(guī)則講清楚，是孩子能夠了解規(guī)則，更好的進(jìn)行游戲）</p><p class="ql-block"> 青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完什么蹲？接蔬菜的名字，孩子們進(jìn)行回答。（通過游戲活動(dòng)，孩子們的積極性得到發(fā)展，比起枯燥的說蔬菜名字，孩子們更喜歡游戲的形式。） </p><p class="ql-block"> 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，說明孩子們對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)十分豐富。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">此環(huán)節(jié)中孩子們傾聽的態(tài)度與語言理解能力可以達(dá)到臺(tái)階五。能注意傾聽他人的談話內(nèi)容并做出合適的回應(yīng)，孩子們?cè)诖谁h(huán)節(jié)中認(rèn)真傾聽老師的提問，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了有效的回答。</span></p><p class="ql-block"> 第一輪胡蘿卜??戰(zhàn)隊(duì)獲勝時(shí)，應(yīng)老師還是不忘記給蓮藕戰(zhàn)隊(duì)加油打氣，說明老師能夠照顧到全場(chǎng)每一名幼兒的情緒，讓孩子們不放棄。</p><p class="ql-block"> </p> 吃蔬菜 <p class="ql-block"> 這一環(huán)節(jié)教師把做好的菜的圖片進(jìn)行展示，讓孩子們說出這道菜都用到哪幾種蔬菜做成的。通過此環(huán)節(jié)發(fā)展了孩子們的圖片觀察能力，并且豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)孩子們站起來回答時(shí)，老師給孩子們的提示是先說有幾種蔬菜，然后說出里面蔬菜的名字。（讓孩子們練習(xí)了完整表達(dá)的語句，知道要按老師所提出的問題進(jìn)行有效回答，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）</p> 猜蔬菜 <p class="ql-block"> 這一環(huán)節(jié)老師通過出示蔬菜圖片，提示幼兒通過說蔬菜的顏色，形狀，味道等讓孩子們?nèi)ゲ逻@種蔬菜是什么，但是不能說出蔬菜的名字是什么。（這一環(huán)節(jié)中孩子們的描述性語言得到了有效的發(fā)展，在孩子們說的過程中，教師一直提示幼兒把話說清楚，這里是要促使幼兒完整語言表達(dá)的能力的發(fā)展）</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">此環(huán)節(jié)孩子們的語言表達(dá)能力能夠達(dá)到臺(tái)階四，開始連貫，有序地講述一件事情，或者描述人，事，物的特點(diǎn)和形態(tài)，并愿意表達(dá)相應(yīng)的觀點(diǎn)和想法。孩子們?cè)诖谁h(huán)節(jié)中能夠用描述性語言來形容蔬菜的特點(diǎn)和形態(tài)，說明孩子們的語言表達(dá)能力得到發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"> 師幼互動(dòng)是一個(gè)輸入與輸出雙向通達(dá)的過程，聽見真實(shí)的聲音，看見真實(shí)的兒童，在表達(dá)、傾聽、理解的基礎(chǔ)上，才能形成積極有效的師幼關(guān)系。我們需要明確理念，形成意識(shí)，讓有效的師幼互動(dòng)貫穿于幼兒一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中。</p> <p class="ql-block">供稿：唐迎雪</p><p class="ql-block">編輯：唐迎雪</p><p class="ql-block">審核：王艷梅 </p>