明需求，重實效，賦能教師，助力成長

半夏

草長鶯飛，柳綠花紅。陌上花開，人間芬芳。在這最美的四月天，期待已久的培訓學習如期而至。 2024年4月16日，滑縣教師進修學校的王長麗主任、劉淑紅主任和申治國主任走進趙營一中，根據(jù)學校教師需求，開啟為期一天的菜單式培訓。 大家都知道，心理健康問題已經(jīng)引起全社會和各級政府的高度重視。學校是心理健康教育的主陣地，教師是實施心理健康教育的具體責任人。作為老師，每天不僅要承擔相應的教學任務，還要處理學生的各種問題。再加上各種事務性工作，教師的心理壓力也很大。為了提升教師和學生的心理健康水平，幫助教師掌握心理調(diào)適的方法，進一步提高教師的職業(yè)幸福感，劉淑紅主任從專業(yè)心理咨詢師的角度，從教師的實際工作狀態(tài)入手，教大家認識積極心理學，引導大家培養(yǎng)樂觀心態(tài)，通過具體的行動努力讓自己的生活美好。 申治國主任給老師們帶來的講座是《主動預約成功，創(chuàng)造精彩人生》。與其說是講座，不如說申主任在講自己的故事，自己的成長故事。他的故事，不僅激發(fā)了青年教師的工作熱情，也激活了中年教師倦怠的心。磨課，磨題，磨文章，簡單的幾個字，涵蓋了一個教師工作的全部。簡單的幾個字背后，卻是數(shù)十年如一日的堅持，數(shù)十年如一日的研究。而那一個個榮譽，卻是他數(shù)十年如一日的沉淀，數(shù)十年如一日的付出。沒有人能隨隨便便成功，只有肯下苦功夫，只有能持之以恒，你想要的，都在路上。 下午是王長麗主任的專場。王主任講的是《主題式學科校本研修的實施策略》。校本研修是近兩年教育局主抓的研修活動，但在具體的實施過程中，學校和老師有很多的困惑，也遇到了不少的困難。主題式學科校本研修實施策略，給我們各個學科的校本教研提供了理論支架，一個又一個案例和評價量表為我們提供了操作抓手。王主任用深入淺出的方式帶著我們的老師全面認識校本研修，透徹理解校本研修的內(nèi)涵，學習校本研修實施策略，明確校本研修工作以后的方向。 滑縣教師進修學校的菜單式培訓，能夠根據(jù)老師的需求安排內(nèi)容，培訓的過程注重實效，扎實穩(wěn)妥，培訓方式靈活多變，現(xiàn)場氣氛活躍，培訓效果良好。 這一天，微風不燥，陽光正好。這一天，滑縣教師進修學校的三位專家來到趙營一中傳經(jīng)送寶，賦能教師，助力成長。這一天，我們一起攜一縷清淺的風，凝一份教育的情，開一朵美麗的花。