<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 為進(jìn)一步加深對(duì)新教材理解，加強(qiáng)封開縣高中語文教研共同體的交流互動(dòng)， 2024年4月17日上午，封開縣教師發(fā)展中心于江口中學(xué)圖書館一樓會(huì)議室開展2024年封開縣高中語文學(xué)科大教研暨高一、高二語文新教材教學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由教師發(fā)展中心高中語文教研員黎倍瑛主持，江口中學(xué)承辦。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 參加本次教學(xué)教研活動(dòng)的人員有： 封開縣發(fā)展中心高中語文教研員黎倍瑛老師、縣語文學(xué)科委成員和江口中學(xué)、封川中學(xué)、廣信中學(xué)、南豐中學(xué)高中高一高二全體語文教師。本活動(dòng)聚焦課堂，通過觀摩、評(píng)課等方式，助力教師加深對(duì)新教材的理解，提升教學(xué)質(zhì)量。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次教研活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)分別為：課堂展示，課后點(diǎn)評(píng)，研討總結(jié)。</b></p> 課堂展示賽風(fēng)采 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 江口中學(xué)徐發(fā)老師執(zhí)教的課是《答司馬諫議書》。他對(duì)課文的解讀準(zhǔn)確、深入，注重文言字詞的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容和文章的思想內(nèi)涵并通過深入探究文本，認(rèn)識(shí)王安石變法的意義。在教學(xué)過程中培養(yǎng)了學(xué)生的文言文閱讀能力和思維能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 江口中學(xué)梁銳芳老師執(zhí)教的課是《秦腔》。她引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，抓住關(guān)鍵詞去體會(huì)秦人對(duì)秦腔的熱愛之情。教學(xué)過程中她注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生去感受秦腔的精神魅力，幫助學(xué)生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化。</b></p> 課后點(diǎn)評(píng)齊研討 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 各位老師的評(píng)課有效地促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，也為教師的專業(yè)化成長指明了方向。</b></p> 研討總結(jié)促發(fā)展 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 活動(dòng)最后，教師發(fā)展中心教研員黎倍瑛老師和江口中學(xué)的梁少珍老師對(duì)本次教學(xué)教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。兩位老師都表示，在教學(xué)的過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，看問題要廣闊，教學(xué)思路要清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、深入解讀文本并抓住文章的重點(diǎn)去理解文章的內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)。通過本次教學(xué)研討，封開縣高中語文定能凝聚起育人的智慧，在教育教學(xué)質(zhì)量的提升之路上繼續(xù)邁出更加堅(jiān)實(shí)有力的步伐，一邊拔節(jié)生長，一邊采擷芬芳，譜寫教育教學(xué)實(shí)踐新篇章。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片：莫曉燕</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">供稿：陳霞婷 莊澤錦</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">校對(duì)：李柳蓉 梁清容 孔麗冰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">責(zé)任校對(duì)：黎倍瑛</p>