<p class="ql-block"> 季春綠映紅，教研意正濃。為整合城鄉(xiāng)教育資源，有效推進教育共同體建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提升教師教育教學(xué)水平，揭東區(qū)第二小學(xué)教育共同體核心校借助東莞莞城實驗小學(xué)教育集團總校優(yōu)質(zhì)教育資源(數(shù)學(xué)、道德與法治)，前往揭東區(qū)第二小學(xué)教育共同體6所成員校開展教研交流活動。<span style="font-size:18px;">2024年4月18日早上，揭東第二小學(xué)教育共同體領(lǐng)導(dǎo)攜</span>東莞莞城實驗小學(xué)曾教師、吳老師來玉聯(lián)中心小學(xué)送教。玉聯(lián)中心小學(xué)組織三四年級數(shù)學(xué)、道德與法治科任老師參與聽評課活動。</p> <p class="ql-block"> 東莞莞城實驗小學(xué)吳偉杰老師為我們四年(1)班學(xué)生帶來一堂別開生面的數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"> 吳老師的新授課《方程的意義》不同于傳統(tǒng)教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的講，而輕視學(xué)生的說，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易理解課堂上的教師傳授的數(shù)學(xué)知識。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課上，吳老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重開拓學(xué)生的思維潛力。從老師授課的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，學(xué)生在回答課堂提問以及課堂練習(xí)過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、突破難點。老師過渡語言很自然，鼓勵、評價學(xué)生的語言恰到好處，有效地增強了學(xué)生的自信心與積極性。</p> <p class="ql-block"> 吳老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有善于挖掘新事物，有著先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有清晰的教學(xué)思路和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，注重數(shù)學(xué)思想的滲透。力求體現(xiàn)自主的核心理念，并且教師在教學(xué)設(shè)計上也獨具匠心。這次的教學(xué)活動讓聽課老師們學(xué)習(xí)收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 與此同時， 在四(3)班，曾婷老師為我們展示了一節(jié)精彩紛呈、深入人心的道德與法治課。</p> <p class="ql-block"> 曾老師教態(tài)自然，親和力強。上課伊始，就利用瑯瑯上口的口令與學(xué)生迅速熟悉，使課堂高效有序。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 曾老師教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)形式多樣化，使學(xué)生手眼腦聯(lián)動，積極參與到課堂中；能夠充分利用多媒體工具進行教學(xué)，學(xué)生更加直觀感受到中國制造大國的地位、勞動力廉價的窘境、人民科學(xué)家的偉大；教學(xué)過程中，精心創(chuàng)設(shè)情境，充分聯(lián)系生活實際，使課本的文字變成生動的故事，讓學(xué)生可以切身感受，由事入情，引起學(xué)生共鳴，通過華為以及科學(xué)家的故事引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，再通過同齡人張榮景的例子，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造并不遙遠，從自身認真學(xué)習(xí)做起，也可以實現(xiàn)“中國創(chuàng)造”。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課精彩紛呈，環(huán)節(jié)設(shè)計精巧。為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)“從中國制造到中國創(chuàng)造”這一深刻的主題，曾老師展示了大里的多媒體資料和數(shù)據(jù)，充實了課堂內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀地感受中國作為“世界工廠”的制造實力，點燃了他們心中的自豪與自信。同時，悅耳動聽的聲音、形象生動的肢體語言都進一步提升了課堂氛圍。</p> <p class="ql-block"> 課堂最后，曾老師帶領(lǐng)同學(xué)們進行宣誓，同學(xué)們激蕩的心情在此刻得到了揮灑，同時也讓同學(xué)們立志“中國創(chuàng)造”。</p> <p class="ql-block"> 課后，兩組老師分別進行評課，聽課老師紛紛表示收獲滿滿，在以后的工作中，老師們要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗和體會消化吸收，轉(zhuǎn)化為自我的東西，并在今后的教學(xué)實踐中融化為自我的特色成分，不斷提升自我，打造更有特色的課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 莞揭兩地一條心，山水相連共成長。本次送教活動不僅加深了兩地師生的教學(xué)互動與交流，還促進了兩地教育教學(xué)提升和專業(yè)發(fā)展。雙方旨在通過交流碰撞，共同提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為兩地教育注入新的活力與動力。此次幫扶送教活動意義重大而深遠，為雙方搭建了相互交流的平臺，促進了彼此學(xué)校建設(shè)管理、課堂教學(xué)水平的提升，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。</p>