<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">集體促教研，合作共成長</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">沐浴著春風(fēng)，擁抱著朝陽。2024年4月17日上午，新鄉(xiāng)縣初中生物四有高效課堂線上教研活動如期進(jìn)行。本次活動由大召營中學(xué)王清讓、李俊麗兩位老師主持，“四有高效課堂”改革實驗校全體生物教師通過微信平臺參加了線上研討活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">七年級主要對第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》的前四節(jié)課進(jìn)行了研討。本章內(nèi)容較多，也是初中生物的難點，大家就“如何精煉、高效地上好一節(jié)課”、“如何理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生融會貫通”各抒己見、互相切磋，并修改完善了課件和教學(xué)設(shè)計。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">八年級生物課，已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)攻堅階段，通過研討，歸納意見如下： </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一、回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識。一般老師在組織復(fù)習(xí)的過程中，都會有意識地幫助學(xué)生梳理知識、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，之后隨著習(xí)題的增多和復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合性的加強(qiáng)，對于被動建構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò)、每塊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系等，一些同學(xué)可能會重新模糊起來，這時再次梳理知識就非常必要。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">二、加強(qiáng)記憶。對于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來說，僅有對知識的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">三、注意答題技巧首先，要仔細(xì)審題。見到一道試題后，弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現(xiàn)象的迷惑，以保證對題意的理解準(zhǔn)確無誤。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">本次教研活動是一次思想的碰撞、理念的交流，是教師相互切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的有效平臺，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，期待下一次教研活動的到來！</span></p>