芳華待灼 砥礪深耕 <p class="ql-block">——記雛鷹幼兒園李紅梅老師</p><p class="ql-block">沒(méi)有一朵花從一開(kāi)始就是花</p><p class="ql-block">沒(méi)人規(guī)定一朵花</p><p class="ql-block">必須成為向日葵或是玫瑰</p><p class="ql-block">你樂(lè)意的話，做茉莉，做雛菊</p><p class="ql-block">做無(wú)名小花，做千千萬(wàn)萬(wàn)</p> 個(gè)人簡(jiǎn)歷 <p class="ql-block">李紅梅，雛鷹幼兒園中一班班主任教師，畢業(yè)于青海師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)。她懷揣著對(duì)孩子的喜愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，走進(jìn)了雛鷹幼兒園的大門(mén)，成為雛鷹雛鷹幼兒園的一員。作為一名轉(zhuǎn)崗教師，她把每項(xiàng)工作都當(dāng)成是對(duì)自己的一次鍛煉和提高，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心做好本職工作，以青春力量閃耀青春光彩。她堅(jiān)信，一名好的老師，就是要把幸福帶給孩子們。</p> 教師格言 <p class="ql-block">用愛(ài)去澆灌沒(méi)一朵花，讓他們綻放出最美的色彩，</p> 育人故事 <p class="ql-block">教育的路，耐心觀賞</p><p class="ql-block">春天開(kāi)花，秋天結(jié)果，成熟需要時(shí)間。小神童和小超人的人生，并不樣樣領(lǐng)先。人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)馬拉松——馬拉松從來(lái)沒(méi)人搶跑，因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。對(duì)于她而言，教育也是這樣。這條路漫漫長(zhǎng)，需要她用時(shí)間去丈量。年輕的她懷揣著夢(mèng)想，選擇了教育這條路，金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。人生便是一場(chǎng)盛大相遇，而相遇便是故事的開(kāi)始</p> <p class="ql-block"> <span style="background-color: rgb(254, 254, 254); color: rgba(0, 0, 0, 0.9);">教育的宗旨在于立德樹(shù)人，真正的教育是一個(gè)潛移默化的浸潤(rùn)過(guò)程。教育要直指人心，要能給予孩子們發(fā)展的動(dòng)力，引導(dǎo)其向善。為人師者，當(dāng)有誨人不倦之精神，教育才能有溫度。她認(rèn)為，作為年輕教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)高為師，身正為范的精神潛移默化地影響孩子們的行為。要了解孩子們的向師心理，教師的每一個(gè)細(xì)微的言行舉止，都是孩子們精神成長(zhǎng)的風(fēng)向標(biāo)。</span></p> <p class="ql-block">以愛(ài)攜手，情暖童心</p><p class="ql-block">教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。在幼兒園的活動(dòng)中，她與孩子們一起進(jìn)行游戲的構(gòu)建、一起角色扮演、一起說(shuō)悄悄話……，在這樣愛(ài)的光環(huán)下，她與孩子的距離越來(lái)越近，她是老師，更是朋友、家人，孩子們對(duì)她有了更多信任。孩子們的每一次進(jìn)步，每一步成長(zhǎng)，讓她在工作中收獲了快樂(lè)與幸福。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">梳頭發(fā)</p><p class="ql-block">馬嘉汐是我們班的“小公主”，她不僅干凈漂亮，而且聰明懂事，深受老師們的喜愛(ài)。特別是，她有一頭洋娃娃般的頭發(fā)。每當(dāng)李老師看到馬嘉汐的頭發(fā)亂糟糟的時(shí)候，就給她梳頭，給她扎上漂亮的辮子。馬嘉汐似乎知道這是老師對(duì)她的偏愛(ài)，總是和李老師形影不離。</p><p class="ql-block">這天早上，李老師看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒(méi)梳，叫過(guò)她來(lái)問(wèn)：“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說(shuō)：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給馬嘉汐梳小辮，我也要?！币粫r(shí)間李老師竟不知說(shuō)什么好了。李老師突然意識(shí)到她無(wú)意中犯了一個(gè)錯(cuò)誤。雖然梳頭的事情很小，但它在孩子們心中造成了一種不平等感，這對(duì)每個(gè)人都不好。</p><p class="ql-block">她想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā)，還批評(píng)她，她卻無(wú)動(dòng)于衷，如果這是李老師主動(dòng)給她梳梳頭發(fā)，就能滿(mǎn)足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽(yáng)光的溫暖，我們做到了嗎？</p><p class="ql-block">一件小事，卻使她發(fā)現(xiàn)，教學(xué)不僅僅是教師教學(xué)生學(xué)，更是共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">打磨師藝，學(xué)高為師</p><p class="ql-block">知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行。作為一名青年教師，她明白，僅有一顆愛(ài)孩子的心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有扎實(shí)的理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力，因?yàn)橹挥羞@樣才能把更多的愛(ài)傳遞給孩子，才能更好地教育孩子。她多次認(rèn)真請(qǐng)教身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法、教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)她們用心、積極的工作態(tài)度。為了設(shè)計(jì)好一節(jié)教育活動(dòng)，她常常備課到深夜，挖掘身邊可用的各種資源，從未抱怨，從不言棄。</p> <p class="ql-block">在雛鷹幼這個(gè)溫暖的家庭里，她看到了專(zhuān)注、專(zhuān)業(yè)以及忘我的工作精神。在不斷地學(xué)習(xí)中，她收獲了教學(xué)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐上的成長(zhǎng)，在日常工作中也贏得了小朋友的喜愛(ài)和班級(jí)老師的認(rèn)可。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。未來(lái)可期，她將不忘初心、懷揣夢(mèng)想、堅(jiān)守童心，多學(xué)習(xí)、多思考、多研究，努力做一名有理想、有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的好老師。</p> 寫(xiě)在最后 <p class="ql-block">在教育的庭院里，</p><p class="ql-block">讓我們用關(guān)愛(ài)和善意當(dāng)做肥料，</p><p class="ql-block">培育出健康、自信的孩子。</p><p class="ql-block">用溫度浸潤(rùn)他們的心靈，</p><p class="ql-block">幫助他們感受到溫暖和歸屬，</p><p class="ql-block">讓他們茁壯成長(zhǎng)。</p>