“觀摩學習拓新思，學思并行促成長”——記參加湖南省義務(wù)教育小學美術(shù)競賽活動的觀摩學習心得

王艷丹??

“晴日暖風氣，綠蔭幽草花”，伴著愜意的暖風，2024年湖南省義務(wù)教育小學美術(shù)競賽觀摩活動于4月16—19日在株洲舉行。來自全省五湖四海的美術(shù)教師濟濟一堂，共享教育盛會！精彩的課堂，引人入勝，遐思無限；多樣的活動，啟迪心靈，學思融通。老師們認真聽會，會場掌聲不斷，洋溢著一番熱情的學術(shù)研究氣息。 薈萃新課標，融創(chuàng)新實踐 　　教師們以核心素養(yǎng)為導向，整合大單元教學思考，立足美術(shù)學科本位，運用多學科知識進行學科融合。在課堂展示環(huán)節(jié)，教師們的講課娓娓動聽，學生們的互動妙趣橫生，使觀眾身臨其境，課堂氛圍扣人心弦。 　　聚焦美育新課堂，多元藝術(shù)展芬芳。現(xiàn)場課分別是來自婁底市、衡陽市、岳陽市、長沙市、湘西市、張家界、益陽市、郴州市、常德市、邵陽市、株洲市、懷化市、省直單位、湘潭市、永州市共15節(jié)。在新課程改革背景下，各地教師積極學習新課標理念，轉(zhuǎn)變美術(shù)教育觀念，各展美術(shù)教學風采。讓我印象頗深的是其中《寫意動物——飛鳥尋蹤》創(chuàng)設(shè)情境，從眼中之鳥到手中之鳥最后到胸中之鳥，帶領(lǐng)學生領(lǐng)會筆墨情趣；《雕塑之美——秦兵馬俑》以聲奪人，以形塑神，看視頻，聽音樂，云端聯(lián)線課堂，情境演繹，帶領(lǐng)學生一同感受中國博大精深文化底蘊！其中同課異構(gòu)的兩堂《夸張的臉》有引導孩子們從放大、縮小、拉長去探索神奇的百寶箱，引導學生感受夸張的魅力，從而欣賞美、創(chuàng)造美、表達美！也有從深挖課程內(nèi)涵，以非遺傳統(tǒng)文化“儺面具”為基點創(chuàng)設(shè)教學環(huán)節(jié)，從帶面具舞蹈表演導入——“儺面具”知識了解——探索“儺面具”顏色寓意——觀察“儺面具”外形特征——游戲怪臉猜猜——教師示范制作方法——布置作品——巡視輔導——作品展示評價以及課堂最后“我想對你說”師生帶著面具傾訴心理話，共情感人。課堂不僅有美，還有動、有靜，更有思、有情；《感受音樂》中畫美以感悟，樂美以悅心，深深感受到老師的樸實無華，娓娓道來的感染力，孩子們輕松愉悅的沉浸于課堂中，感受美術(shù)課的樂趣；《民間玩具——舞獅》美在民間，玩在民間，從識舞獅到探舞獅、創(chuàng)舞獅與評舞獅，最后師生舞獅表演，引導孩子們感受民間藝術(shù)文化，傳承民間藝術(shù)魅力.......歷時三日，每一節(jié)課都各具特色，精彩紛呈！能深深的感受到美術(shù)課堂背后的艱辛不易以及每一個團隊的凝聚力與幸福感！ 觀其妙所思，悟課堂靈魂 　　以美育人，通過教學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。通過觀摩學習，能感悟到在新的課程理念下，美術(shù)教育運用新的教學方式、新的教學材料追求新的價值。一改過往“一看、二說、三畫、四練、五評”模塊化的美術(shù)教學模式。以新課程標準為導向，緊扣核心素養(yǎng)，探索單元教學，來改變知識碎片化，以大概念、大觀念、大任務(wù)來構(gòu)建從而進行美術(shù)教學實踐。正如省教科院教研員朱小林老師所言，美術(shù)教學同時需要具備“大視野”，需要將一個美術(shù)現(xiàn)象，一個藝術(shù)活動與科技、生活、自然以及人文相結(jié)合。在新的教學中需要“多”，有多樣的教學方式、多樣的學習方式、多樣的評價探索......從而來全面提高美術(shù)課堂教學效率和質(zhì)量。最后他提出我們該如何處理美術(shù)教學形式與內(nèi)容關(guān)系、單元課與單位課的關(guān)系、跨學科課堂與學生關(guān)系、以及如何探索課堂之“美”與教師素養(yǎng)相關(guān)問題，值得我們深深思考！ 　　觀摩學習、精神飽滿，專心致志，收獲頗多?！皩W無止境，教無止境，研無止境”，深深感受到現(xiàn)在新時代中赴新征程、聚新智慧、創(chuàng)新美育，去充分落實新課標理念，以美育促成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生。作為一線美術(shù)教師的我們，更應(yīng)以教為樂、以學為長，立足新課標、著眼新課堂，切實提升教學專業(yè)素養(yǎng)。