<p class="ql-block"> “草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。在這個(gè)春光燦爛、微風(fēng)和煦的四月，一切美好如期而至。定襄縣教育科技局和定襄縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校聯(lián)合主辦了一場(chǎng)隆重的教研盛宴。課程搭橋，專業(yè)引領(lǐng)，互研共討，開(kāi)啟教研新篇章。本次教研活動(dòng)我校有幸邀請(qǐng)到了山西省知名教育專家崔云宏蒞臨我校傳經(jīng)授寶?？h教育科技局胡貴平局長(zhǎng)、縣教研室王軍忠主任以及兄弟校的同仁共計(jì)200余人參加了本次教研，他們的到來(lái)，為我們的教研活動(dòng)增添了靚麗的一筆。</p> <p class="ql-block"> 我校在縣委政府和縣教育科技局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極響應(yīng)教育教學(xué)改革，秉承先進(jìn)育人理念，不斷探索和實(shí)踐大單元新觀念在教育教學(xué)中的應(yīng)用，為了更加準(zhǔn)確理解和把握義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的新理念、新要求、新變化，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教育教學(xué)中，構(gòu)建“雙減”背景下核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)新方向，我校舉辦了“大單元聚焦核心素養(yǎng)，新觀念賦能學(xué)科課堂”的教研活動(dòng)，旨在通過(guò)集體智慧的碰撞，為學(xué)科課堂注入新的活力，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展不斷賦能。</p> 校園活動(dòng)展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 十里春風(fēng)迎貴客，花開(kāi)笑靨喜相迎。在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，縣領(lǐng)導(dǎo)和省內(nèi)知名專家崔云宏，以及各兄弟校同仁共同欣賞了二年級(jí)小朋友帶來(lái)的舞龍表演，孩子們手持紅色神龍，隨著鼓點(diǎn)和音樂(lè)，將一條條威龍活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在觀眾面前。他們或高或低、或快或慢、或曲或直、或跳或蹲，讓龍?jiān)诳罩酗w舞。他們時(shí)而威風(fēng)凜凜，時(shí)而靈動(dòng)可愛(ài)，時(shí)而神秘莫測(cè)，時(shí)而親切可親，展現(xiàn)了龍的各種形態(tài)和特征。那充滿活力的舞蹈、栩栩如生的龍形道具和專心致志的表演贏得了在場(chǎng)所有人的熱烈掌聲。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)的同學(xué)們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)了一場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)節(jié)目，集口語(yǔ)、游戲、歌曲和舞蹈于一體。這不僅展現(xiàn)了同學(xué)們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，更凸顯了他們敢于表達(dá)、樂(lè)于交流的良好素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 聆聽(tīng)春的聲音，三年級(jí)的同學(xué)們聲情并茂地誦讀著那些激昂澎湃的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。合著音樂(lè)時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而低沉委婉，孩子們以充沛飽滿的熱情吟詩(shī)誦詞，展示了經(jīng)典美篇的無(wú)窮魅力，將愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情感再次升華，展示出作為中華兒女的驕傲與自豪。讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都感受到了濃厚的愛(ài)國(guó)情懷。</p> <p class="ql-block"> 伴著洪亮激情的童音朗誦，與會(huì)者走進(jìn)第二課堂，觀書(shū)法的雋秀，賞美術(shù)的紛呈，品國(guó)學(xué)的韻味，探數(shù)學(xué)的奇巧，感英語(yǔ)的趣味。領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的第二課堂活動(dòng)感到震撼。</p> <p class="ql-block"> 帶著驚嘆和贊許，與會(huì)者步入書(shū)香濃郁的教學(xué)樓，一卷卷精心設(shè)計(jì)的教案，一本本創(chuàng)意十足的作業(yè)，無(wú)不踐行著“敬業(yè)求實(shí)，樂(lè)學(xué)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，彰顯著我校創(chuàng)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)真翻閱了教案，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作給予了充分的肯定。</p> <p class="ql-block"> 縣教研室主任王軍忠主持了本次教研活動(dòng)開(kāi)幕式。校長(zhǎng)在本次活動(dòng)開(kāi)幕式上，發(fā)表了熱情洋溢的致辭。他對(duì)本次教研活動(dòng)的舉辦表示了高度的重視和期待，也表達(dá)了對(duì)本次教研活動(dòng)的美好祝愿。隨著校長(zhǎng)致辭的結(jié)束，本次大教研活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕。</p> 課堂展示提素養(yǎng) <p class="ql-block"> 首先由定襄縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師王星進(jìn)行二年級(jí)下冊(cè)第六單元《雷雨》一課的課堂展示。上課伊始，王老師從大單元出發(fā)，帶著學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)探秘自然之旅，將本單元課文設(shè)置成四個(gè)旅游站點(diǎn)“詩(shī)景觀賞亭”“氣象觀察臺(tái)”“野外探秘營(yíng)”“太空體驗(yàn)站”。由此引入觀察一場(chǎng)雷雨，并“創(chuàng)設(shè)“爭(zhēng)當(dāng)氣象小主播”的情境，以完成任務(wù)活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，并帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)雷雨天氣。然后借助多種形式朗讀，學(xué)生邊讀邊想象，邊讀邊整合生活經(jīng)驗(yàn)及以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受大自然帶來(lái)的震撼。本篇生字較少，王老師在課堂中還有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生隨文識(shí)字。對(duì)于用字精彩的“垂、壓”及表示變化的“越來(lái)越……”等詞語(yǔ)通過(guò)圖片輔助、對(duì)比閱讀等方法使學(xué)生更深入地感受。同時(shí)，拓展運(yùn)用讓這些詞語(yǔ)學(xué)習(xí)真正落地生根。課堂鞏固拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生完成《氣象播報(bào)單》后，上臺(tái)競(jìng)選“氣象小主播”，呼應(yīng)課堂開(kāi)始創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中提升核心素養(yǎng)。孩子們?cè)谧x中學(xué)，做中思，思中悟，學(xué)習(xí)興趣濃厚。一只只高舉的小手，一雙雙發(fā)光的眼睛，把課堂氣氛推向了高潮?！袄子辍庇新曈猩?，教學(xué)潤(rùn)物無(wú)聲。</p> 交流研討迸新思 <p class="ql-block"> 精彩的課例展示之后，學(xué)校教研室主任梁艷組織并主持了本次交流研討。王星老師圍繞課題研究主題對(duì)本節(jié)課的任務(wù)群歸屬，設(shè)計(jì)思路及學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)課。本校議課組從學(xué)情（視角）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)與處理和學(xué)情檢測(cè)共五個(gè)角度觀察課堂，深度剖析課堂。</p><p class="ql-block"> 本校議課組細(xì)致、深度的剖析后，省教育專家崔云宏高度肯定了這堂課。尤其提到這堂課字詞訓(xùn)練做得非常扎實(shí)，脈絡(luò)梳理做得相當(dāng)巧妙，支架使用做得特別靈活，難點(diǎn)突破做得非常精準(zhǔn)。崔教授從情境創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)文要素、識(shí)字寫字、讀文學(xué)詞、課堂氛圍、教學(xué)評(píng)一體化等方面精準(zhǔn)細(xì)致地對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并提出了非常有前瞻性、指導(dǎo)性、實(shí)踐性的建議。</p> <p class="ql-block"> 伴著老師們的思考，崔教授為我們展示了《兩莖燈草》，緩慢低沉的語(yǔ)調(diào)，如一幅畫(huà)卷徐徐展開(kāi)。他用幽默的語(yǔ)言，為大家展示了他獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。課上，崔教授力求讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單、輕松、快樂(lè)的氛圍中感受文本，體會(huì)表達(dá)。從課文題目到字音詞意，基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)。從課文主要內(nèi)容的概括到人物形象特點(diǎn)的表達(dá)，基本技能訓(xùn)練到位。令人印象特別深刻的是崔教授引導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)具體事例，運(yùn)用動(dòng)作描寫等細(xì)節(jié)描寫突出人物特點(diǎn)。然后聯(lián)系本單元的課文回顧武松、諸葛亮等人物特點(diǎn)，點(diǎn)明教好語(yǔ)文要素應(yīng)抓住一個(gè)點(diǎn)，連成一條線，構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)，切成一個(gè)面的重要性，給一線教師上了一堂生動(dòng)的觀摩課。在崔教師的循循善誘之下，同學(xué)們緊緊抓住作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作描寫，不僅理解了文章結(jié)構(gòu)上的前后照應(yīng)，更加明白了他荒誕滑稽的吝嗇鬼形象。但人有千面，各不相同。崔教授將文前、文后、文內(nèi)、文外串聯(lián)起來(lái)，為我們認(rèn)識(shí)一個(gè)立體的嚴(yán)監(jiān)生提供了窗口。他的課扎實(shí)，靈動(dòng)，一條線一條線地織成一張網(wǎng)，一個(gè)平面一個(gè)平面地構(gòu)筑起立體的結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block"> 聽(tīng)了崔教授這節(jié)層層推進(jìn)、酣暢淋漓的示范課，老師們贊嘆《儒林外史》真不愧是中國(guó)古代諷刺小說(shuō)的高峰！最令老師們印象深刻的，還有崔教授給予學(xué)生的豐富多樣且極具針對(duì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)。舌燦蓮花，妙語(yǔ)連珠，沒(méi)有思考，不會(huì)提出那樣富有獨(dú)到見(jiàn)解的詞句；不是真心，無(wú)法說(shuō)出如此飽含愛(ài)生情懷的話語(yǔ)。</p> 專家引領(lǐng)促發(fā)展 <p class="ql-block"> 下午，崔教授的《核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略》講座讓老師們受益匪淺。在講座中崔教授立足高考視角，從中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系入手，列舉老師們身邊的事例，從兩大方面與老師們進(jìn)行了交流，第一方面主要是老師們一定要牢牢把握核心素養(yǎng)導(dǎo)向，明確《課程方案》的基本精神，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，面向全體學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)還和老師們回顧了課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、思路與主要變化，接著崔教授強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用思維能力以及審美創(chuàng)造能力，要在核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下踐行新課堂。第二方面是用好統(tǒng)編教材，堅(jiān)持教材“立德樹(shù)人”的目標(biāo)導(dǎo)向；體現(xiàn)“學(xué)用語(yǔ)文”價(jià)值追求；遵循“雙線組元”編排規(guī)律；強(qiáng)化“三位一體”的課堂落實(shí)。</p><p class="ql-block"> 崔教授抓住核心素養(yǎng)導(dǎo)向這個(gè)主題，向老師們闡述了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，他強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的四個(gè)方面是一個(gè)整體，在語(yǔ)文課程中，學(xué)生的思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信都是以語(yǔ)言運(yùn)用為基礎(chǔ)，并在學(xué)生個(gè)體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)。崔教授從“任務(wù)群”視角分三個(gè)層面深度剖析了未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的方向。在宏觀層面將“知識(shí)點(diǎn)”、“知識(shí)單元”、“學(xué)習(xí)單元”形象地比喻為“磚”、“房子”、“家”，并將三者的關(guān)系做了深入淺出的講解。在中觀層面強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)單元整合，并分“策略單元”、“習(xí)作單元”、“文體單元”、“其他單元”舉例說(shuō)明了教學(xué)方法。在微觀層面提出解決好“這一個(gè)”，強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化。最后崔教授強(qiáng)調(diào)要突出語(yǔ)文的綜合性與實(shí)踐性，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，整合學(xué)習(xí)主題，融通學(xué)習(xí)的邏輯、學(xué)科的邏輯、生活的邏輯。</p> <p class="ql-block"> 崔教授風(fēng)趣幽默地為老師們?cè)忈屌囵B(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的核心概念和推進(jìn)課程教學(xué)深度改革的具體措施，指導(dǎo)教師們了解、把握新課標(biāo)的要求和內(nèi)容，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和教學(xué)要求落實(shí)到小學(xué)語(yǔ)文課堂教育教學(xué)實(shí)踐中。這次講座觸發(fā)了老師們更多的思考。教育教學(xué)育人之路任重而道遠(yuǎn)，老師們也將在未來(lái)的道路中，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行，助力語(yǔ)文核心素養(yǎng)落地生根。</p><p class="ql-block"> 一顆匠心，一份熱愛(ài)；一次教研，一次成長(zhǎng)。老師們一邊認(rèn)真學(xué)習(xí)，一邊用心記錄。專家名師的引領(lǐng)，給了一線教師最智慧的啟迪。每位老師端正的字跡都代表著他們對(duì)待本次教研活動(dòng)的認(rèn)真態(tài)度，他們將聽(tīng)課的內(nèi)容和感悟訴諸筆端，內(nèi)化于心。</p> <p class="ql-block"> 教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過(guò)程。知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之愈益明。二小的每一位教師將以此次活動(dòng)為契機(jī)，以新課標(biāo)為新航向，以新理念為新起點(diǎn)，躬身實(shí)踐，學(xué)思相行，不忘初心，貫徹新課標(biāo)理念，樹(shù)立新教學(xué)觀念，在實(shí)踐中循著新課標(biāo)這座燈塔，乘風(fēng)破浪，踏歌而行，真正讓新課標(biāo)賦能課堂教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)為己任，砥礪前行，探尋最美的教育教學(xué)風(fēng)景！我們始終相信，最好的時(shí)光在路上……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)雖止、前路漫漫，</p><p class="ql-block"> 推開(kāi)窗兒望月，</p><p class="ql-block"> 回歸本真教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 愿此后能撐著長(zhǎng)蒿，</p><p class="ql-block"> 向教育更明處漫溯。</p><p class="ql-block"> 愿能滿載一船星輝，</p><p class="ql-block"> 在星輝斑駁里放歌。</p>