悅讀悅成長(zhǎng)

書(shū)香

悅讀悅成長(zhǎng) ——大五班蔣沐涵 　　你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，因?yàn)槲矣幸晃蛔x書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。 —摘自吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》。 購(gòu)買(mǎi)大量繪本 　　雖說(shuō)書(shū)非借不能讀也，有它的合理性。但是只要陪孩子讀過(guò)書(shū)的爸爸媽媽都知道，幼兒閱讀特點(diǎn)之一就是，喜歡反反復(fù)復(fù)讀同一個(gè)故事。如果是借的繪本，讀過(guò)一兩遍，過(guò)段時(shí)間寶貝想起來(lái)又要看，那豈不是很很麻煩？因此，我有一個(gè)癖好，那就是買(mǎi)書(shū)，自己的書(shū)，女兒的書(shū)……買(mǎi)書(shū)這件事上，我也不會(huì)那么有功利心，有些書(shū)孩子現(xiàn)在不喜歡，有可能未來(lái)某一天著迷。 創(chuàng)造閱讀的氛圍 　　父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創(chuàng)造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。3到6歲在我看來(lái)是引導(dǎo)孩子閱讀的“黃金時(shí)期”，我會(huì)經(jīng)常在孩子面前看書(shū)。我覺(jué)得，你是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的媽媽?zhuān)依镉泻芏嗖貢?shū)，就算你沒(méi)有堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)，你讀書(shū)的樣子，也會(huì)被小孩子看在眼里記在心上。他們會(huì)認(rèn)為讀書(shū)是生活的一部分。 堅(jiān)持給孩子念書(shū) 　　我家里有點(diǎn)讀筆，有智能音箱，有學(xué)習(xí)機(jī)。但是我從來(lái)沒(méi)有把親子閱讀的陣地交出去。我一直強(qiáng)調(diào)“繪本是大人念給孩子聽(tīng)的書(shū)”，因此女兒的每一本繪本都是我親自讀給她聽(tīng)的。我覺(jué)得，念書(shū)給孩子聽(tīng)，就好像和孩子手牽手到故事國(guó)去旅行，共同分享同一段充滿(mǎn)溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光。雖然當(dāng)下很辛苦，但是未來(lái)某一刻，我們一定會(huì)明白，當(dāng)時(shí)我們用自己的聲音、自己的語(yǔ)言講了這么多故事的意義在哪里。 在閱讀中識(shí)字 　　不少媽媽覺(jué)得孩子馬上要上小學(xué)了，不該再看圖多字少的繪本，應(yīng)該多識(shí)字。所以很多純粹的識(shí)字軟件就流行起來(lái)。當(dāng)下部編版教材也確實(shí)需要孩子大量的識(shí)字。我家孩子沒(méi)用過(guò)識(shí)字軟件。我的方法就是把所有好的識(shí)字書(shū)都買(mǎi)回來(lái)放在書(shū)架上，她喜歡哪本就讀哪本。比如有段時(shí)間她喜歡上《迪士尼我會(huì)自己讀》系列的書(shū)，特別是里面關(guān)于白雪公主和愛(ài)莎公主的情節(jié)，她會(huì)讓我反復(fù)地讀給她聽(tīng)。這個(gè)過(guò)程就會(huì)認(rèn)識(shí)很多字。因?yàn)槲淖髌窌?huì)給她讀下去的動(dòng)力。每本識(shí)字書(shū)后面都會(huì)有一些識(shí)字游戲，她特別喜歡，也能幫助她識(shí)字。我覺(jué)得識(shí)字就是一個(gè)熏陶，不用一下子就牢牢記住，多見(jiàn)幾次，就可以了。 寫(xiě)閱讀筆記 除了像大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，和孩子互動(dòng)書(shū)里面的內(nèi)容，我最喜歡的是寫(xiě)閱讀筆記。比如女兒的有些繪本《烏鴉面包店》、《莎娜想要演馬戲》、《魔術(shù)師威利》，我覺(jué)得很經(jīng)典。所以我會(huì)寫(xiě)一些我的感受，然后讀給她聽(tīng)。我知道她是能夠聽(tīng)懂的，最重要的是我想讓她看到一個(gè)愛(ài)閱讀、愛(ài)思考的媽媽。 　　人生有三次機(jī)會(huì)邂逅圖畫(huà)書(shū)，一次是童年，一次是初為父母，還有一次是人生過(guò)半。我們的童年沒(méi)有機(jī)會(huì)觸摸圖畫(huà)書(shū)，現(xiàn)在借由年幼的孩子，我們也在這些世界上最真最美的圖畫(huà)書(shū)里，和孩子一起重新長(zhǎng)大。——彭懿 　　閱讀的路上，讓我們彼此依偎，共同成長(zhǎng)。