<p class="ql-block">二月天楊柳醉春煙，最美人間四月天。隨著新高考改革的深入推進(jìn)，地理學(xué)科的教學(xué)要求也在不斷更新與提升。作為首屆參加新高考的師生，為了更好地適應(yīng)新高考的要求，構(gòu)建區(qū)域地理高效課堂， 經(jīng)開(kāi)區(qū)教體局特舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的區(qū)域地理復(fù)習(xí)同課異構(gòu)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)不同教師對(duì)于區(qū)域地理復(fù)習(xí)課程的異構(gòu)設(shè)計(jì)，探討更加高效、有趣的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和復(fù)習(xí)效果。本次教研活動(dòng)于4月18日在陜西省西安中學(xué)多功能教室舉辦，會(huì)議由經(jīng)開(kāi)區(qū)兼職教研員邢瑩瑩老師主持，經(jīng)開(kāi)區(qū)教研員劉瑋老師以及全區(qū)的高中地理教師參與。本次活動(dòng)分為以下三個(gè)流程：</p> <p class="ql-block">1、 同課異構(gòu)、深耕課堂</p><p class="ql-block">由陜西省西安中學(xué)教師邢瑩瑩和經(jīng)開(kāi)三中鄭道道老師進(jìn)行同課異構(gòu)區(qū)域地理復(fù)習(xí)課《北美地區(qū)》課堂展示活動(dòng)。</p><p class="ql-block">首先展示的是邢瑩瑩老師。本節(jié)課邢瑩瑩老師以中美大豆生產(chǎn)為情境線，從美國(guó)大豆怎么種？——大豆種哪里？——為什么能實(shí)現(xiàn)“五化”？設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題鏈，從美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)、美國(guó)農(nóng)業(yè)帶、美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的評(píng)價(jià)等多面引導(dǎo)學(xué)生積極展開(kāi)探究。這節(jié)課在學(xué)科思維層面從區(qū)域特征——區(qū)域要素聯(lián)系——區(qū)域差異對(duì)比——區(qū)域發(fā)展這四個(gè)角度逐步遞進(jìn)，有效落實(shí)了地理核心素養(yǎng)。最后通過(guò)中美大豆生產(chǎn)條件的分析，滲透國(guó)家糧食安全的重要性，最后上升到經(jīng)濟(jì)全球化背景下人類命運(yùn)共同體落實(shí)了立德樹(shù)人的根本目標(biāo)。</p><p class="ql-block">第二節(jié)展示的是鄭道道老師。鄭老師基于學(xué)情，選擇了學(xué)生喜歡的NBA籃球這一情境為主線，極大的激發(fā)了學(xué)生的探究熱情。在此基礎(chǔ)上，鄭老師從地理位置、地形、氣候等多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并通過(guò)問(wèn)題鏈將北美的自然地理環(huán)境與籃球球隊(duì)、比賽聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生從真切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)生活有用地理。最后，課堂結(jié)尾以科比的籃球精神進(jìn)行情感升華、落實(shí)立德樹(shù)人育人目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">2、 說(shuō)課復(fù)盤(pán)、反思不足</p><p class="ql-block"> 展示活動(dòng)結(jié)束后，兩位老師分別就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生表現(xiàn)做了說(shuō)課和反思。邢瑩瑩老師主要從課堂容量、課堂學(xué)生表現(xiàn)、課堂評(píng)價(jià)和課堂節(jié)奏等多面反思不足。鄭老師則從案例選取、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、問(wèn)題的引導(dǎo)以及學(xué)生表現(xiàn)對(duì)整節(jié)課進(jìn)行了反思與復(fù)盤(pán)。</p> <p class="ql-block">3、 評(píng)課議課、研有所獲</p><p class="ql-block">評(píng)課研討環(huán)節(jié)，各校老師代表對(duì)兩節(jié)展示給予了高度評(píng)價(jià)，并提出了寶貴的建議。他們指出，區(qū)域地理復(fù)習(xí)應(yīng)注重空間定位能力的培養(yǎng)，通過(guò)加強(qiáng)空間分布的訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立清晰的空間概念。同時(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。關(guān)于區(qū)域地理教學(xué)，各位老師還提出了主題式、項(xiàng)目式、問(wèn)題式等多種教學(xué)方式，可謂是各有千秋。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">最后，本次教研活動(dòng)在一片熱烈的研討氛圍中圓滿結(jié)束。老師們紛紛表示，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)深化教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，為提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)而不懈努力。此次高中區(qū)域地理復(fù)習(xí)同課異構(gòu)教研活動(dòng)的成功舉辦，不僅為老師們提供了一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，也為提高經(jīng)開(kāi)區(qū)地理教學(xué)質(zhì)量和水平注入了新的活力。</p>