<p class="ql-block"> 2024年 4月20日上午，黎城縣教育系統(tǒng)赴石景山區(qū)跟崗學(xué)習(xí)第二次經(jīng)驗交流會在黎城二中三樓報告廳召開，黎城縣教育體育局局長孟洪波、副局長申黎曉及黨組班子所有成員出席了會議。來自全縣所有中小學(xué)的黨組書記、校長、分管副校長、教務(wù)主任、教研主任、縣教研室教研員、第三期跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員和各校骨干教師代表等共計200余人參加了會議。</p> <p class="ql-block"> 為了充分發(fā)揮北京市優(yōu)質(zhì)教育資源的示范與輻射作用，加快我縣教師隊伍專業(yè)化成長，全面推動我縣教育高質(zhì)量發(fā)展，2023年10月29日-2024年3月23日間，我縣教體局分三批組織部分中小學(xué)校長、骨干教師共50余人赴北京石景山區(qū)進(jìn)行了為期半個月的跟崗學(xué)習(xí)交流活動。為了進(jìn)一步總結(jié)推廣三次跟崗學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和管理經(jīng)驗共享，縣教研室及時組織了本次經(jīng)驗交流活動，旨在擴(kuò)大輻射范圍，增強(qiáng)帶動效果，助推黎城教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 黨組成員高山芳主持了會議，希望大家通過交流互鑒，沉下心來俯身做教研，提升業(yè)務(wù)和行動的自覺。</p> <p class="ql-block"> 交流會上，來自古城小學(xué)、城內(nèi)小學(xué)、黃崖洞中心小學(xué)校、西井中心小學(xué)校、黎城二中、黎城三中、古城中學(xué)的7名教師、教研主任和校長從不同層面就辦學(xué)理念、課堂教學(xué)、教研活動、學(xué)校管理和文化建設(shè)等方面的所見所思所感進(jìn)行了深度分享，言辭懇切，生動深刻。</p> 經(jīng)驗分享 ?交流互鑒 <p class="ql-block" style="text-align: center;"> “讓學(xué)生站在教室中央”</p><p class="ql-block"> 黃崖洞中心小學(xué)副校長張俊杰從22節(jié)常態(tài)課中分析研究：如何讓學(xué)生成為課堂主體，站在教室中央，并以實際教學(xué)為案例，手把手教師如何落實及注意事項，真正實現(xiàn)了理論聯(lián)系實際，從學(xué)生出發(fā)再回歸到學(xué)生的術(shù)的引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">教育要從 “心”開始</p><p class="ql-block"> 黎城三中教師郭明玉深度剖析京源學(xué)校的教學(xué)教研活動，對如何用心搞好“真教研”、細(xì)心做研究性教師進(jìn)行了深入細(xì)致的解讀，對學(xué)科研究和教師成長給出了積極的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">以標(biāo)對標(biāo)，尋找學(xué)習(xí)“共可能”</p><p class="ql-block"> 城內(nèi)小學(xué)江月玲老師在對標(biāo)跟崗學(xué)校和所在學(xué)校后，對怎樣落實經(jīng)驗進(jìn)行了深入思考：校園文化是潤澤心靈的溫暖力量，是將學(xué)生、家長和老師凝聚起來的無形牽引；教研、終身教育和課題研究是提升教師內(nèi)涵的不二法門，也是我們應(yīng)該窮極一生努力的方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 榜樣引領(lǐng)，篤志力行</p><p class="ql-block"> 古城中學(xué)張正蘭老師有感于石景山學(xué)校務(wù)實的教研力度，精準(zhǔn)的分層教學(xué)和對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅定了理論與實踐相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)的新思路。</p> <p class="ql-block"> “做一位有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)求真務(wù)實的好教師”—這是西井中心小學(xué)趙俊北老師在參觀了面積不大卻成績優(yōu)異的金四小后對自己提出的要求。在他眼中，細(xì)節(jié)決定成敗，出奇源于守正。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師、重視青年培養(yǎng)的機(jī)制、下功夫做教研的韌勁和求真務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊是學(xué)校發(fā)展的不竭動力和我們追求的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">走出“請君入甕”式的教學(xué)困境</p><p class="ql-block"> 古城小學(xué)李梅分享了從“教”到 “不教”目標(biāo)達(dá)成的途徑，解放教師、激發(fā)學(xué)生潛能才能促成高效課堂的最終生成。</p> <p class="ql-block"> 黎城二中賈高峰校長從科學(xué)管理的角度思考了學(xué)校在文化引領(lǐng)、教研活動、管理制度、習(xí)慣養(yǎng)成、敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面的差距，確定了一一對應(yīng)的改革策略并立志踐行，言之鑿鑿，情真意切，堪為踐行落實的榜樣和楷模。</p> 總結(jié)提升 <p class="ql-block"> 古城小學(xué)黨組書記喬利波對本次交流活動給予高度評價，他表示，從不同角度的講述和感悟中，他看到了<span style="font-size: 18px;">黎城教育骨干力量</span>認(rèn)真觀察、善于反思、提煉精準(zhǔn)和有嘗試有突破的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和扎實的教育功底，這是我們牢固的根基和向上趕超的寶貴能量，我們好好利用這些資源，為黎城教育引來不竭活水。</p> 殷切囑托 <p class="ql-block"> 孟洪波局長在認(rèn)真聽取大家的發(fā)言后，對標(biāo)先進(jìn)，毫不避諱的指出了我們教育中存在的弊端：自上而下的懶散懈怠和教學(xué)素養(yǎng)偏低是我們當(dāng)下亟需解決的問題。我們走出去看了很多也思考了很多，但最終的問題是要如何轉(zhuǎn)化所學(xué)，變?yōu)榧河茫駝t再深刻的反思都沒有意義。</p><p class="ql-block"> 他提出兩個層面的要求，一是教師要：1.從所思所獲中提取優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗并轉(zhuǎn)化為提升自己教學(xué)和管理的方法路徑，在成果轉(zhuǎn)化會上再交流、再匯報；2.認(rèn)同職業(yè)，奉獻(xiàn)職業(yè)，將“育人”作為成就自己和學(xué)生的使命，而不是謀生手段，用行動為自己贏得榮譽(yù)；3.深耕教學(xué)，精研課標(biāo)，提高自身教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)步汲取最大能量。</p><p class="ql-block"> 二是學(xué)校要：1.校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒帶頭代課，從課堂教學(xué)中查問題，找對策，解決課堂教學(xué)效率低下問題；2.<span style="font-size: 18px;">強(qiáng)化教師培養(yǎng)機(jī)制，</span>激發(fā)青年教師干勁與活力，為教育提供堅實的主戰(zhàn)力量。他希望我們每個人都要正視教育現(xiàn)狀，通過奮斗努力，贏得黎城父老和社會各界的認(rèn)可，蓄勢迎接黎城教育的逆風(fēng)翻盤！</p>