<p class="ql-block"> 為深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于教育的重要論述，全面加強新時代班主任隊伍建設，扎實推進班主任素養(yǎng)提升工程，2024年4月19日上午，駐馬店市第三十三小學的11位班主任在姚嵐副校長的帶領下，來到了鄭州十八中參加“第十六屆“全國德育工作創(chuàng)新變革與教育家型班主任轉型發(fā)展培訓會”，進一步探索新形勢下班主任德育工作建設的新途徑、新方法。今天是學習的第三天。</p> <p class="ql-block"> 作為一名班主任，我們如何通過“評價”這一手段，實現賞識教育、激勵教育、挫折教育、生涯教育以及懲罰教育等多元教育思想的融合共生，撬動學生的成長潛力；如何通過更為專業(yè)、系統的評價知識學習，讓評價進步一點點，學生激活一大步？</p> <p class="ql-block"> 方海東老師《指向個性發(fā)展的班級評價》專題講座，以學生的真實案例和自己真切的帶班經驗為載體，圍繞“指向個性發(fā)展的班級評價”，講原理，講思維，講自己的帶班故事。他的帶班故事里有深邃的思考，在故事里我們感受他的思維，感受到他把班主任每天做的“煩人”的小事變成了教育資源，真正體現了班主任工作平凡中的偉大。</p> <p class="ql-block"> 怎么喚醒學生的自主成長？方海東認為系統化的班級生活，是喚醒學生自主成長的核心。例如他創(chuàng)造了班級貨幣制度，把金融概念引入班級的座位管理中，讓學生在貨幣流通的基礎上進行班級生活。老師無需擔心孩子不作為，為了自由，每個孩子必須學會成長。</p> <p class="ql-block"> 其實在實際的教學中，老師們對于學生的評價，也是十八般武藝，在摸索中不斷改進，不斷完善。真正有效的評價機制，一定是最適合自己班級學情的。相信方海東老師今天的講座，會引起我們每個人的思考，思考自己的班級里該如何建立有趣有效的評價體系，真正將評價落到實處。</p> <p class="ql-block"> 接下來，我們聆聽了西南大學附中正高級教師、優(yōu)秀班主任向顥老師的講座一一《班主任與學生的溝通技巧》。向老師用風趣、幽默的語言，先進、科學的理念，生動、典型的案例，深入淺出富有啟發(fā)地闡釋了班主任與學生的溝通技巧。這些理念、方法、技巧，讓人耳目一新，受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 針對家長教養(yǎng)孩子，向老師提出中肯的建議:如果你對孩子在小學的時候多一些陪伴，初中的時候多一些尊重，高中的時候多一些放手，那么上了大學，孩子就會讓你靜靜地欣賞。，</p><p class="ql-block"> 針對老師教育孩子，向老師認為:愛能改變溝通，溝通解決問題。充滿愛的溝通包括四個方面一一教育者與愛教育者是平等的，教育者對受教育者是共情的，教育者要充滿耐性和智慧，受教育者要對教育者充分信任。</p> <p class="ql-block"> 此次班主任培訓大家收獲滿滿！我們意識到作為一名班主任，不僅要關注學生的學業(yè)，更要關注他們的心理健康和個人發(fā)展。創(chuàng)建良好的師生關系，是教育的前提，用自己的愛與真誠走進孩子的內心，教育就成功了一半。</p><p class="ql-block"> 屠格涅夫曾說過：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵，一生將美麗而芬芳?！痹该恳粋€教育者都能在教育的天空下且歌且行，一路花開滿樹，芳香滿徑。</p> <p class="ql-block">文稿:潘琦</p><p class="ql-block">審核:姚嵐</p><p class="ql-block">終審:李麗</p>