<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">幼兒園世界讀書日倡議書</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">親愛的老師、家長和可愛的孩子們：</p><p class="ql-block"> 閱讀，是一粒幸福的種子，把它播撒在孩子心中的土壤里，生根發(fā)芽，開出繽紛的花朵。讓每一個孩子都能與好書交朋友，以書為媒，以閱讀為紐帶，讓書香陪伴孩子的成長，讓閱讀點亮孩子的童年。在第29個“世界讀書日”來臨之際，珞珈文景幼兒園倡議每個家庭、每位幼兒及教師都加入到讀書的行列中來，與書為友，讓書香點亮生命，讓心靈徜徉書海！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">倡導(dǎo)小朋友</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>1.正確閱讀：</b>懂得愛護眼睛，使用正確的閱讀姿勢，會一頁一頁地看書，每次看完都能把書放回原位，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><b>2.堅持閱讀：</b>每天在家長的陪伴下，堅持閱讀15-25分鐘，大班孩子可嘗試自主閱讀，并將閱讀的最美瞬間照片發(fā)至班級群分享。</p><p class="ql-block"><b>3.愛護圖書：</b>學(xué)會愛護、保護圖書，看書時輕輕翻，圖書破了學(xué)會修補，經(jīng)常收拾整理自己的小書柜。</p><p class="ql-block"><b>4.好書分享：</b>愿意將自己喜歡的圖書帶來幼兒園和小伙伴一起分享，享受共同閱讀的快樂。</p><p class="ql-block"><b>5.故事表演：</b>愿意和小伙伴、爸爸媽媽、老師一起講故事，演故事。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">倡導(dǎo)家長</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 父母是孩子第一任老師。爸爸媽媽的聲音是無可替代的，親子閱讀是最美好的陪伴，相信您的每一次用心陪伴，都會發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。在此，我們倡議您可以這樣做：</p><p class="ql-block"><b>1.遠離電子產(chǎn)品：</b>請您放下手機，讓親子閱讀成為孩子和您每天最享受、最期待的事情。</p><p class="ql-block"><b>2.堅持做孩子的表率：</b>每天抽出20-30分鐘陪伴孩子共同閱讀，讓美妙的故事陪伴孩子成長，引導(dǎo)孩子積極參與幼兒園閱讀活動。</p><p class="ql-block"><b>3.與孩子共同享受閱讀的快樂：</b>主動表達閱讀心得，記錄和孩子的閱讀體驗和心得。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">倡導(dǎo)老師</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1.在幼兒園的繪本館以及班級閱讀角設(shè)置書籍展覽區(qū)域，精選優(yōu)質(zhì)繪本、兒童文學(xué)和科普知識類圖書進行展覽。</p><p class="ql-block">2.選擇好書，推薦好書，堅持閱讀與分享，提升自我的文化素養(yǎng)、促進專業(yè)技能的發(fā)展。</p><p class="ql-block">3.定期與家長交流孩子的讀書情況，家園攜手共育。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">好書推薦</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">小班3-4歲選書原則</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>1.貼近幼兒生活。</b>盡量選擇貼近幼兒生活題材的繪本，如：《小貓當當》、《噼里啪啦》等系列叢書。</p><p class="ql-block"><b>2.故事簡單短小。</b>在繪本內(nèi)容的選擇上要選擇故事短小有趣、容易理解、頁數(shù)少、畫面簡單文字少的書。如：《誰咬了我的大餅》、《早餐，你喜歡吃什么》等 。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">小班閱讀指導(dǎo)策略</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">推薦書單</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《好餓的毛毛蟲》 《大衛(wèi)不可以》《阿文的小毯子》 《我的朋友好好吃》《上面和下面》 《誰藏起來了》《小藍和小黃》 《第五個》《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》《誰藏起來了》 《誰咬了我的大餅》 《晚安，抱抱熊》《我愛幼兒園》《一園青菜成了精》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">中班4-5歲選書原則</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>1.貼近生活經(jīng)驗。</b>在繪本的內(nèi)容方面，多選來自于幼兒生活經(jīng)驗，能引發(fā)幼兒共鳴的圖書，如：主人公心理活動與中班幼兒心理接近的《你最喜歡誰？》《咬人大王布奇奇》等。 </p><p class="ql-block"><b> 2.提倡幼兒自主選擇圖書。</b>繪本的頁數(shù)要比小班有所增加，讓幼兒可以根據(jù)自己的愛好選擇喜歡的書。 </p><p class="ql-block"> <b>3.增加認知類書籍。</b>中班幼兒的閱讀目錄應(yīng)該增加一些科學(xué)性與社會性比較明顯的繪本，如：《開車出發(fā)》系列，關(guān)于數(shù)概念的《完美的小狗阿波羅》，關(guān)于社會性的《花格子大象艾瑪》系列，《可愛的鼠小弟》系列等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">中班閱讀指導(dǎo)策略</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">推薦書單</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《親愛的小魚》 《棕熊的神奇事》 《團圓》《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》《長頸鹿不會跳舞》《母雞蘿絲去散步》 《搬過來、搬過去》 《月亮的味道》《最奇妙的蛋》 《獨一無二的魚》 《沒有耳朵的兔子》《云朵面包》 《逃家小兔》 《母雞蘿絲去散步》《月亮的味道》 《是誰嗯嗯在我頭上》 《兔子先生去散步》《我媽媽》《我爸爸》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">大班5-6歲選書原則</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>1.內(nèi)容有一定挑戰(zhàn)性。</b>大班繪本的頁數(shù)更多，選擇內(nèi)容開始出現(xiàn)復(fù)雜的情節(jié)，可以加入一些無字書、趣味游戲書，滿足大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)的意愿，有利于培養(yǎng)孩子的理解力和記憶力。 </p><p class="ql-block"> <b>2.增加社會情感類圖書。</b>這個年齡段幼兒即將步入小學(xué),可以增加一些社會性、培養(yǎng)規(guī)則意識、任務(wù)意識、獨立性方面的書籍，如：走迷宮、找錯等。這個時候幼兒理解能力增強，為適應(yīng)幼兒情感發(fā)展的需要，也適合加入一些關(guān)于社會人文、性教育、生命教育方面的繪本，如：《小威向前沖》《忘了說我愛你》等。 </p><p class="ql-block"><b>3.開始自主閱讀。</b>大班孩子開始自主閱讀，可以增加一些趣味性強，搞笑逗樂的書，他們十分樂意反復(fù)閱讀有趣的畫面，并且愿意主動與他人分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">大班閱讀指導(dǎo)策略</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">推薦書單</b></p> <p class="ql-block">《爺爺一定有辦法》 《牙齒大街的新鮮事》《小魔怪要上學(xué)》 《一寸蟲》 《一園青菜成了精》《十四只老鼠去春游》 《哎呦，我的牙》《肚子里有個火車站》 《公雞的新鄰居》 《老鼠娶新娘》《打瞌睡的房子》 《會飛的抱抱》 《小威向前沖》《一顆超級頑固的牙》《長大后做什么》《生氣湯》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">家長推薦書單</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南家長讀本》—首都師范大學(xué)出版社</p><p class="ql-block">《行之有效的正面管教工具》—甄穎 </p><p class="ql-block">《愛的教育》—埃迪蒙托·德·亞米契斯 </p><p class="ql-block">《 好媽媽勝過好老師》—尹建莉 </p><p class="ql-block">《愛和自由》—孫瑞雪</p><p class="ql-block">《家園合作，共育新苗》—徐立芬 </p><p class="ql-block">《給孩子最好的禮物》—肖川</p><p class="ql-block">《親愛的安德烈》——龍應(yīng)臺</p><p class="ql-block">《家庭教育》—陳鶴琴</p><p class="ql-block">《最美的教育最簡單》—尹建莉</p><p class="ql-block">《習(xí)慣決定孩子一生》—孫云曉</p><p class="ql-block">《家有幼兒》—陳默</p><p class="ql-block">《讓孩子愛上閱讀》—張慶宗</p><p class="ql-block">《聽孩子說勝過對孩子說》—王雙雙</p><p class="ql-block">《最好的養(yǎng)育是不焦慮》—橙子</p><p class="ql-block">《你好，小孩》—李小萌</p><p class="ql-block">《孩子的品格》—彭凱平</p><p class="ql-block">《管孩子不如懂孩子》—徐徐</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">教師推薦書單</b></p> <p class="ql-block">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》—首都師范大學(xué)出版 </p><p class="ql-block">《給教師的5把鑰匙》—常生龍 </p><p class="ql-block">《兒童行為心理學(xué)》—李群鋒 </p><p class="ql-block">《完整的成長》—孫瑞雪 </p><p class="ql-block">《愛彌兒》—盧梭 </p><p class="ql-block">《孩子，你慢慢長大》—吳蓓 </p><p class="ql-block">《幼兒與環(huán)境：致力于可持續(xù)發(fā)展的早期教育》—朱莉·M·戴維斯</p><p class="ql-block">《觀察兒童》—華東師范大學(xué)出版社</p><p class="ql-block">《非暴力溝通》—馬歇爾·盧森堡</p><p class="ql-block">《 風(fēng)不能把陽光打敗》—畢淑敏</p><p class="ql-block">《教育者的認知升級》—萬瑋</p><p class="ql-block">《看得見兒童，找得見課程》—張俊</p><p class="ql-block">《爬上豆蔓看自己》—高美霞</p><p class="ql-block">《不完美小孩》—葛素文</p><p class="ql-block">《童年秘密》—瑪麗亞?蒙臺梭利</p><p class="ql-block">《愛的教育》—德·亞米契斯</p><p class="ql-block">《互動還是干擾—有效提升師幼互動的質(zhì)量》—中國輕工業(yè)出版社</p> <p class="ql-block"> 書不會說話，卻無時無刻不在訴說故事；書不會行走，卻形影不離陪伴著你前行。在神奇的文字里，我們一步一個腳印地走著、成長著。希望每一位大朋友、小朋友都能加入到讀書活動中來，因為每一次閱讀都能讓你變成更好的自己！</p> <p class="ql-block">圖文：各班教師</p><p class="ql-block">撰稿：韓俊花</p><p class="ql-block">終審：鄭莎莎</p>