同心同行同學(xué)習(xí) 且思且悟且提升

李錦紅

2024安康市小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體·名師引領(lǐng)行動(dòng) 　　春之美，在于蓬勃與希望；教之美，在于鉆研與實(shí)踐。在這最美人間四月天里，為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化課程教學(xué)，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂中，提升教育教學(xué)質(zhì)量，打造實(shí)效的課堂教學(xué)，4月17-19日，“安康市小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體·名師引領(lǐng)行動(dòng)”如約而至?；顒?dòng)主題為“踐行新課標(biāo)，落實(shí)新理念”，分為優(yōu)質(zhì)課展示、執(zhí)教教師反思性說(shuō)課、名師點(diǎn)評(píng)、成果交流和專題講座幾部分組成。 課例展示放光芒 優(yōu)秀教師的課堂，以創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、嫻熟的教學(xué)技能、扎實(shí)的課堂基本功，為我們呈現(xiàn)出了一堂堂體現(xiàn)核心素養(yǎng)的示范課，我想用這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概述：“課堂精彩”、“案例典型”、“亮點(diǎn)紛呈”、“效果突出”、“意猶未盡”！清晰準(zhǔn)確的課堂目標(biāo)、吸人眼球的課堂情境、思維碰撞的互動(dòng)交流、科學(xué)扎實(shí)的思維訓(xùn)練、層層深入的課堂練習(xí)、干凈簡(jiǎn)潔的課堂表達(dá)、真實(shí)有效的教學(xué)過(guò)程都是我們向往追求的目標(biāo)。 　　一、聯(lián)系實(shí)際，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更有味。 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，最終要回到生活中去，借助于創(chuàng)設(shè)生活情境。學(xué)生可借助于現(xiàn)實(shí)生活來(lái)獲得知識(shí)技能，教師在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)將課堂教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷，并讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷當(dāng)中來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生借助于自我的親身經(jīng)歷來(lái)獲得真實(shí)的體驗(yàn)，以此來(lái)深入的理解與掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 熊芳老師執(zhí)教的《數(shù)字編碼》一課，從師生互動(dòng)交流，了解老師的身高、體重、所教班級(jí)、郵政編碼、身份證號(hào)碼等信息開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用。自然而然的過(guò)渡到主題活動(dòng)，課堂主題活動(dòng)分為主要分為兩個(gè)層次，第一個(gè)層次，從生活中的實(shí)例引入數(shù)字編碼，如郵政編碼、身份證號(hào)碼，讓學(xué)生感受編碼的廣泛應(yīng)用，探索編碼的編制方法，感受應(yīng)用編碼的簡(jiǎn)潔、規(guī)范、唯一、有效等特征。第二個(gè)層次，嘗試編碼，要求給學(xué)校的每名學(xué)生編一個(gè)學(xué)號(hào)。讓學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流經(jīng)歷設(shè)計(jì)編碼的過(guò)程，加深對(duì)編碼特點(diǎn)和方法的理解，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。整堂課為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，在生活情境中讓學(xué)生感知、參與體驗(yàn)、這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生才會(huì)感到有趣、有味、有價(jià)值。 　　二、注重操作，讓課堂教學(xué)更真實(shí)。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“手和腦之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展，使它更明智;腦使手得到發(fā)展，使它變成思維的工具和鏡子。”通過(guò)親身參與實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)。他們可以親自動(dòng)手解決問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，并從中獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。 《分?jǐn)?shù)的意義》設(shè)計(jì)說(shuō)分?jǐn)?shù)，拿小棒的操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己動(dòng)手操作、動(dòng)口表述、動(dòng)腦思考的過(guò)程中深化對(duì)分?jǐn)?shù)的意義的理解，進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)表示的部分和整體的關(guān)系，如:同樣都是用三分之一表示，為什么小棒的根數(shù)不一樣?是因?yàn)樾“舻目偢鶖?shù)不相同，所以平均分之后，三分之一表示的小棒數(shù)量也會(huì)不相等。這樣的環(huán)節(jié)也有助于學(xué)生從不同角度豐富對(duì)分?jǐn)?shù)的意義的重要概念的理解，從而逐步提升對(duì)分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識(shí)水平，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立和完善。 《平行四邊形的面積》在動(dòng)手操作和自主探究的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)數(shù)方格的方法大膽猜想平行四邊形的面積計(jì)算方法，并進(jìn)行操作驗(yàn)證，加深了對(duì)面積計(jì)算的直觀理解，在將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、剪一剪、拼一拼等操作活動(dòng)，形成對(duì)底和高關(guān)系的直觀認(rèn)識(shí)，并在剪拼中思考轉(zhuǎn)化前后面積、長(zhǎng)、寬和底、高之間的聯(lián)系。最后，學(xué)生通過(guò)分享和交流，推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式，學(xué)生不僅獲得了對(duì)平行四邊形的面積計(jì)算的深刻理解，同時(shí)培養(yǎng)了猜測(cè)、實(shí)踐、驗(yàn)證、抽象、概括等數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。 　　三、思政融入，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更鮮活。 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中明確提出:數(shù)學(xué)教育承載著落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育的功能。學(xué)校是實(shí)施教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)是教育實(shí)施的主渠道，數(shù)學(xué)學(xué)科作為學(xué)校教育的主要學(xué)科之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科落實(shí)立德樹人根本任務(wù)義不容辭。 《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課，數(shù)中育人是本節(jié)課的最大亮點(diǎn)。陳老師將大數(shù)的認(rèn)識(shí)和德育教育“茶”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。先播放視頻，以“講好安康故事，我為家鄉(xiāng)代言”活動(dòng)為話題導(dǎo)入，推介安康富硒茶。在安康市有202000農(nóng)戶實(shí)現(xiàn)因茶增收，因茶興業(yè)，2022年安康富硒茶品牌價(jià)值高達(dá)39.6億元，位列陜西第一等等。介紹的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)信息，感受數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去理解大數(shù)的意義，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感反應(yīng)，引導(dǎo)他們從大數(shù)中感受到家鄉(xiāng)的自豪和驕傲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)社會(huì)的良好品質(zhì)。 　　在《比的意義》這節(jié)課中，以我國(guó)第一艘載人飛船神舟五號(hào)發(fā)射升空的視頻作為情境引入新課，這一事件，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)航天事業(yè)的新局面，具有劃時(shí)代的意義。楊利偉在太空中展示兩面旗幟的畫面，永久的留在人們的腦海中，此情景一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。另一方面，此題材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。 　　《速度、時(shí)間和路程》一課，通過(guò)對(duì)比安康到西安14年前、現(xiàn)在、未來(lái)出行方式的改變，感受交通再提速，安康的發(fā)展也在提速，折射出國(guó)家的發(fā)展也在提速，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。最后的宣傳片充分展示了安康的城市魅力與安康被評(píng)為全國(guó)十大宜居城市緊密聯(lián)系，促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育教育，潤(rùn)物無(wú)聲。 《平行與垂直》一課中，學(xué)生通過(guò)觀看閱兵式，看到正是因?yàn)楦鱾€(gè)方陣隊(duì)列一直保持平行，行列始終垂直，動(dòng)作整齊劃一，所以場(chǎng)面讓人震撼驚嘆，在感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力與價(jià)值的同時(shí)，更感受到科技發(fā)展，國(guó)防力量的強(qiáng)大，祖國(guó)的繁榮昌盛，在全課結(jié)尾時(shí)，學(xué)生匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲后，老師利用平行線和垂直給予學(xué)生希望，大家今后像平行線一樣，你追我趕，齊頭并進(jìn)，在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，也能架起垂直的橋梁，多多交流，互相幫助。 在教學(xué)中，我們不僅要有學(xué)科德育教育的意識(shí)，更要善于發(fā)掘德育教育素材，注重與學(xué)科知識(shí)巧妙的結(jié)合。從而達(dá)到有效達(dá)成新課標(biāo)的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 　　四、學(xué)科融合，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更靈活。 數(shù)學(xué)教學(xué)不是一門獨(dú)立的學(xué)科，多科融合在數(shù)學(xué)教學(xué)中能更好地彰顯各自的魅力，發(fā)揮更大的價(jià)值。 張艷老師執(zhí)教的一年級(jí)《找規(guī)律》一課，利用打擊樂(lè)器---非洲鼓演奏、觀察手勢(shì)舞等活動(dòng)，讓學(xué)生感知規(guī)律，理解規(guī)律的含義。將數(shù)學(xué)學(xué)科與音樂(lè)學(xué)科有效結(jié)合。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，很好的讓學(xué)生掌握了找規(guī)律的方法。再如石泉縣城關(guān)二小的陸龍花老師執(zhí)教的《軸對(duì)稱圖形》展示了生活中軸對(duì)稱圖形如民間剪紙藝術(shù)、建筑、手工藝品等讓學(xué)生對(duì)這種對(duì)稱之美積累豐富的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)征集書簽設(shè)計(jì)比賽這一活動(dòng)為契機(jī)，潛移默化地將數(shù)學(xué)與美育相結(jié)合。 　　五、技術(shù)融合，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更精彩。 運(yùn)用新穎、先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)，可以在知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起一座橋梁，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改革陳舊的教育教學(xué)方式方法，使知識(shí)能多層次、多角度、直觀形象地展示在學(xué)生的面前。 柯賢鑫老師執(zhí)教的《探索圖形》教學(xué)中通過(guò)利用信息技術(shù)將涂色面數(shù)不同的小正方體用不同的顏色加以區(qū)分，學(xué)生可以直觀地識(shí)別每一類小正方體在大正方體中的位置。沒(méi)有涂色的小正方體，通過(guò)課件直觀演示，有順序地分別去掉上下、前后、左右的涂色小正方體，通過(guò)這種逐步“剝層”的方法，讓學(xué)生真真切切地看到了圖形的“里面”，有效地突破了重難點(diǎn)。 　　課后，執(zhí)教老師作反思性說(shuō)課，深刻剖析了亮點(diǎn)與不足，課堂重構(gòu)。專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，呂蒙、李忠勇、范莉、王家強(qiáng)4位點(diǎn)評(píng)老師對(duì)授課教師進(jìn)行了全面的點(diǎn)評(píng)，他們的專業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)為我們提供了寶貴的指導(dǎo)。讓我們牢記這些建議，為自己的成長(zhǎng)不斷努力！ 成果交流促成長(zhǎng) 優(yōu)質(zhì)課展示結(jié)束后，安康市第一小學(xué)羅雋老師進(jìn)行了題為《深度理清概念，感悟比的意義》的成果交流，結(jié)合吳老師的《比的意義》一課進(jìn)行案例分析，從案例背景、案例掃描、案例分析、反思與收獲幾個(gè)方面給我們做了示范。讓我們能夠分享和探討最新的成果和經(jīng)驗(yàn)，我深刻感受到與各位專家和學(xué)者的交流，對(duì)于提升我們的研修能力起到了重要的作用。 專題講座來(lái)導(dǎo)航 活動(dòng)尾聲，由安康市教育研究室李主任做專題講座。他用“新”、“實(shí)”、“活”、“美”四個(gè)字總結(jié)了本次活動(dòng)的特點(diǎn)，也提出了活動(dòng)中存在的問(wèn)題，并提出今后的發(fā)展方向，對(duì)每一位教師提出殷切希望。這次專題講座接地氣，有溫度，讓我受益匪淺，學(xué)到了實(shí)用的技巧和方法，為我們的實(shí)際教學(xué)指明方向，對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具，有重要的指導(dǎo)意義。 　　一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)，教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)整個(gè)集體的研討，會(huì)議雖然結(jié)束了，但教研的芳華沉香流年。同心同行同學(xué)習(xí) ，且思且悟且提升，倡導(dǎo)每一位老師都能把新方法、新知識(shí)視為陽(yáng)光雨露，汲取優(yōu)質(zhì)課的營(yíng)養(yǎng)，滋潤(rùn)我們的每一節(jié)課，把踐行新課標(biāo)，落實(shí)新理念落到實(shí)處！