<p class="ql-block"> 葉新林換綠，花落地生香。為深化課堂教學改革，進一步探索基于新課標的大單元課堂教學實踐，加強老師們對大單元教學的認識與有效落實，語文教研組于2024年4月24日在錄播室506開展了“研究大單元課例，探討大單元教學設計”的主題教研活動，活動圍繞課例研究、觀課議課、微型講座、棘手話題探討四個方面展開。</p> 課例研究 <p class="ql-block"> 課例執(zhí)教者魏祥梅老師以杜甫詩歌導入新課，開展了以下幾個方面的教學活動：一、讀詩歌，明內(nèi)容。以多樣的朗讀的方式來感知文章內(nèi)容，抓住了關(guān)鍵字“苦”。二、讀詩歌，品苦味。引領(lǐng)學生從老婦與吏具體的對話中理解老婦之苦，在層層剖析中感受文中各色人物之苦。三、讀詩歌，悟“圣”心。由“苦”入“圣”，從杜甫不同的文學作品中體悟杜甫在當時特殊時代背景下的“圣”心。</p> 觀課議課 <p class="ql-block"> 在認真觀摩了魏老師的執(zhí)教課堂后，各備課組代表老師針對本堂課都作出了細致中肯的評價及建議，認為魏老師的課堂內(nèi)容豐富，脈絡清楚，緊扣文本，材料助讀有延展性；教學具有啟發(fā)性、引導性，由淺入深，學生參與度高；建議在內(nèi)容安排上可以更側(cè)重于悟“圣”心環(huán)節(jié)，讓學生展開更深層次的思考。</p> 微型講座 <p class="ql-block"> 吳小霞老師帶來的《新課標背景下的大單元教學設計——以八下三單元為例》微型講座，從什么是大單元、為什么做大單元、怎么做大單元三方面進行了講解，并以具體單元為例直觀清楚地向老師們展示了怎么去將大單元教學進行有效落實。</p> 棘手話題研討 <p class="ql-block"> 對于大單元教學設計，老師們存在很多疑惑與挑戰(zhàn)，其中最棘手的問題便是怎么提煉大概念，如何去突破這一重點、難點是我們正在思考的。</p> <p class="ql-block"> 奮楫篤行，臻于至善；行而不輟，履踐致遠。在本次語文大單元教學研討活動中，組內(nèi)老師們觀摩學習、研討交流，碰撞出了更多的思維火花，對大單元教學的設計與實踐有了深入的思考。老師們也將繼續(xù)探索基于大單元教學設計的課堂模式，做到有疑可思，卓效落實！</p>