活動安排 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">授課時間: </b>4月24日</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">授課地點: </b>三（9）班</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">授課教師: </b>王景鋒</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">參加人員: </b>高三全體英語老師</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">授課題目:</b> 高考加油站之語法填空</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了充分發(fā)揮公開課的目標導向和激勵作用，引導教師立足教育教學實際問題的解決，構(gòu)建高效課堂，切實提高課堂實效性，4月24日下午，經(jīng)驗豐富的王景鋒老師帶領高三（9）班學生，為我們展示了一場教科書式的英語實驗。</p> 傳道授業(yè)解惑 <p class="ql-block ql-indent-1">“英語語法填空題主要考查這些內(nèi)容：1、聯(lián)系上下文的能力及語境語感;2、考查動詞、名詞、代詞、冠詞、介詞、固定搭配、復合詞、副詞的比較級、最高級等語法知識等。在習題訓練中大家都不難發(fā)現(xiàn)，語法填空題的10個小題中一般有6～7個考的是實詞，3～4個是自由填空題，其中大部分小題是有提示詞的。因此，語法填空題的主要考查點在于對虛詞的考查。”王老師教態(tài)自然，娓娓道來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">授之以魚不如授之以漁。王老師以理論為依據(jù)，利用具體的例子向?qū)W生展示了分析問題和解決問題的方法。這對于即將參加高考的學生來說莫過于雪中送炭。王老師教態(tài)自然，語氣親和，潤物無聲，點燃了學生英語學習的信心和激情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽課老師們手、眼并用，學思并進。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在學生的陣陣歡笑中，在聽課老師的意猶未盡中，這一場精彩絕倫的知識盛典接近尾聲。</p> 評課議課—取長補短 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，授課教師首先闡述了本節(jié)課的內(nèi)容，學生學情，教學方法，以及教學設計等。與此同時，王老師總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，并提出了改善方法。贏得了各位同事和領導的一致好評。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，聽課老師們踴躍發(fā)言，反思不足，展望未來，為英語教學指明了方向，給這次活動畫上了完美的句號。</p> 有感而發(fā) <p class="ql-block ql-indent-1">教育的對象是活生生的學生，他們的品德發(fā)展既有一般規(guī)律、年齡特征，又有各自的個性，優(yōu)點與不足。只有遵循因材施教原則才能夠有針對性地促進他們個性的發(fā)展，揚長避短，長善救失。否則，不但不能發(fā)展學生的個性，調(diào)動他們進行道德修養(yǎng)的積極性，還會阻礙學生的進步。教研活動是教師成長進步的“扶手”，是教學質(zhì)量提高的“助推器”,更是教學質(zhì)量和自身成長的源泉！有效的教研活動能促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進教學質(zhì)量的提高。寧陵縣第二高級中學高三英語組定將堅守初心，砥礪前行。</p>