<p class="ql-block"> 一年好景君須記，正是聚勢(shì)賦能時(shí)。4月23日<span style="font-size: 18px;">為了有效落實(shí)“雙減”政策和新課標(biāo)理念，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。課題組成</span>員陳潔宇，代表我縣參加萍鄉(xiāng)市2024年“天工杯”小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀課例展示活動(dòng)。此次活動(dòng)在安源學(xué)校進(jìn)行，本次活動(dòng)共有8位來(lái)自不同縣區(qū)學(xué)校的教師參加，由萍鄉(xiāng)市中小學(xué)語(yǔ)文教研員黃英、經(jīng)開區(qū)語(yǔ)文教研員陳海英、城北小學(xué)副校長(zhǎng) 蔡麗組成評(píng)委團(tuán)隊(duì)。</p> 活動(dòng)安排 <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是最美的相遇，成長(zhǎng)是最好的風(fēng)景。此次“天工杯”課例展示活動(dòng)為期一天，各位參賽教師帶著對(duì)教學(xué)同樣的熱忱相聚在安源學(xué)校，帶我們一同領(lǐng)略了“學(xué)為中心”的獨(dú)特魅力。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 萍師附小葉青老師執(zhí)教的是《即興發(fā)言》。上課伊始，葉老師通過(guò)談話引出主題；接著讓同學(xué)們閱讀學(xué)習(xí)單，明確即興發(fā)言的步驟和評(píng)價(jià)發(fā)言的標(biāo)準(zhǔn)；再創(chuàng)設(shè)情境：即興發(fā)言大比拼晉級(jí)賽和決賽，引導(dǎo)學(xué)生侃侃而談，在情境中掌握即興發(fā)言的要點(diǎn)和方法；最后通過(guò)AI的即興發(fā)言和觀看董卿老師的即興發(fā)言，讓同學(xué)們知道即興發(fā)言要有溫度。羅老師通過(guò)出示交際實(shí)例，讓學(xué)生總結(jié)出打腹稿需要注意什么，明確本次口語(yǔ)交際的本質(zhì)需求，讓學(xué)生自己有說(shuō)話的愿望，再引導(dǎo)學(xué)生“把自己想表達(dá)的意思逐條說(shuō)清楚”，學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、教師的點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，每一環(huán)節(jié)都有對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)的一致性。</p> <p class="ql-block"> 桐木鎮(zhèn)中心小學(xué)的羅丹老師執(zhí)教的是習(xí)作《讓真情自然流露》，羅老師緊扣語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，步步“精”心。為了突破習(xí)作難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“真情素材我來(lái)選”“真情表達(dá)我來(lái)練”“真情素材我來(lái)寫”三個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞“真”字做文章，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方法表達(dá)內(nèi)心真實(shí)情感。羅老師精心搭建習(xí)作支架，讓學(xué)生在思考和實(shí)踐中探求習(xí)作方法。整堂課緊扣語(yǔ)文要素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，利用鼓勵(lì)性語(yǔ)言讓孩子們對(duì)習(xí)作充滿興趣，愿意動(dòng)筆，樂于動(dòng)筆。</p> <p class="ql-block"> 課題組陳潔宇老師執(zhí)教的是《口語(yǔ)交際:朋友相處的秘訣》，這節(jié)課以甲骨文“友”字導(dǎo)入，充分體現(xiàn)言德同構(gòu)這一理念。接著創(chuàng)設(shè)幫助樂樂小朋友的情境，設(shè)計(jì)了“暢談秘訣”“整理秘訣”“匯報(bào)秘訣”為學(xué)習(xí)任務(wù)板塊，最后出示了有關(guān)詩(shī)歌中的友誼的詩(shī)句結(jié)束本節(jié)課。設(shè)置情境，是本節(jié)課最大的特色，陳老師利用情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)。課上，陳老師又借助學(xué)習(xí)單引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊事例，討論交流和朋友相處的秘訣，很好地突破了重難點(diǎn)。整堂課符合新課程理念，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 安源學(xué)校周倩老師執(zhí)教的是《推薦一部動(dòng)畫片》。這節(jié)課以"看圖片、聽聲音猜猜動(dòng)畫片"導(dǎo)入，接著設(shè)計(jì)了“我想推薦”“我會(huì)推薦”“我來(lái)推薦”“我是小評(píng)委”幾大環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們推薦動(dòng)畫片的時(shí)候可以講講印象，或者講講人物，也可以講講故事片段。說(shuō)：語(yǔ)速適中，聽：認(rèn)真傾聽。最后，周老師巧妙地把拓展訓(xùn)練與讀書節(jié)結(jié)合起來(lái)，讓孩子運(yùn)用推薦動(dòng)畫片的方法去向同學(xué)或家人推薦一本好書，很好地契合了世界讀書日這個(gè)特殊的日子。課堂上，老師善于啟發(fā)與激勵(lì)，孩子們熱情高漲，表現(xiàn)力強(qiáng)，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 蘆溪鎮(zhèn)中心學(xué)校吳玲老師執(zhí)教的是習(xí)作《他______了》。 吳老師通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式，引出本堂課的主題，進(jìn)而提高學(xué)生的積極性，整堂課通過(guò)設(shè)置兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過(guò)任務(wù)一圈畫關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到審題要精準(zhǔn)的目標(biāo)；通過(guò)任務(wù)二中的各種事例，拓展學(xué)生的寫作思路，落實(shí)到學(xué)生的具體寫作。同時(shí)利用四個(gè)小活動(dòng)搭建支架，讓學(xué)生在一步一步中學(xué)會(huì)寫作。吳老師還設(shè)置了小組成員互相打分新穎環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。整堂課思路清晰、教態(tài)自然，符合語(yǔ)文新課程理念。</p> <p class="ql-block"> 湘東區(qū)東橋鎮(zhèn)中心學(xué)校賀雨老師執(zhí)教的是：習(xí)作《我的自畫像》。賀老師設(shè)置預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生精準(zhǔn)選材，并出示描寫自己膽小的事例，讓學(xué)生明確寫作的切入點(diǎn)。賀老師使用了多種教學(xué)方法,如演示、討論、互動(dòng)等,使得課程更加生動(dòng)有趣。從而讓學(xué)生明白寫作時(shí)應(yīng)用具體事例將事情描述具體。她還在教學(xué)中注重與學(xué)生的交流和互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享自己的見解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。</p> <p class="ql-block"> 翠湖小學(xué)李希根老師執(zhí)教的《漫畫的啟示》。上課伊始，李老師從激趣導(dǎo)入，激發(fā)情感。通過(guò)展示不同風(fēng)格的漫畫，成功地吸引了學(xué)生的注意力，并調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情。漫畫的諷刺性和幽默性對(duì)學(xué)生的視覺和心靈產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊力，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。李老師還聯(lián)系生活，引導(dǎo)取材：教師強(qiáng)調(diào)了生活作為寫作的源泉，引導(dǎo)學(xué)生從生活中取材，表達(dá)真情實(shí)感。這樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生感悟生活，充實(shí)情感體驗(yàn)，從而使寫出來(lái)的作文更加生動(dòng)感人。</p> <p class="ql-block"> 萍鄉(xiāng)經(jīng)開區(qū)橫板小學(xué)李潔老師執(zhí)教的口語(yǔ)交際《勸告》。首先，李老師用視頻導(dǎo)入本堂課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而直入主題學(xué)習(xí)。整堂課分三個(gè)板塊，第一板塊是通過(guò)事例，對(duì)比勸告；第二板塊是運(yùn)用方法，練習(xí)勸告；第三板塊是創(chuàng)設(shè)情境:招聘小小圖書館勸導(dǎo)員。板塊之間圍繞一個(gè)目標(biāo)，層層深入，為學(xué)生學(xué)習(xí)勸告搭建了很好的支架，讓學(xué)習(xí)任務(wù)化難為易，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，板塊清晰，設(shè)計(jì)巧妙，重點(diǎn)落實(shí)到位，從而整堂課流暢自然，學(xué)生學(xué)有所得。</p> 評(píng)委點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，三位評(píng)委對(duì)參賽教師的課做了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，并對(duì)授課教師及幕后團(tuán)隊(duì)的辛勤付出給于肯定，對(duì)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升給出了許多針對(duì)性的建議。</p><p class="ql-block"> 八位參賽教師各顯神通，以多樣的教學(xué)方法展現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)采，千帆競(jìng)發(fā)齊凱旋，百花齊放滿園春。我們課題組成員深信：教育教學(xué)是一場(chǎng)偉大的修行，它讓我們不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成為更好的自己。我們每一位教師一定會(huì)在學(xué)習(xí)中沉淀，在教學(xué)中提升，學(xué)他人之長(zhǎng)，促自身成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">撰寫：賀艷娟</p><p class="ql-block">供圖：陳青蘭 陳潔宇 賀志蘭</p><p class="ql-block">審核：周艷蘭 周仔艷</p>