青年教師展風(fēng)采，三尺講臺綻光芒——東方紅小學(xué)2024年“青年教師展示課”活動

清荷

在這春回大地，萬物復(fù)蘇的春分時節(jié)，東方紅小學(xué)校也迎來了青年教師展示風(fēng)采的日子。4月16日至18日，本著提高青年教師的教育教學(xué)能力，全面幫助促進(jìn)青年教師快速成長的初衷，為了促進(jìn)教師之間的交流，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)校教師的教學(xué)水平，構(gòu)建富有活力的高效課堂，切實提高40分鐘的課堂效率，我校的青年教師展示課拉開了帷幕。 　　針對本次展示課活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心布置，校長楊興慧全程參與，各教研組集思廣益。大家無論從思想上還是行動上都非常重視，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，課前都做了充足的準(zhǔn)備。老師們都使用多媒體課件，精心設(shè)計，他們講課風(fēng)格各異，收放自如，或許這就是所謂的“教學(xué)有法教無定法”吧。 　　阿合衣呷老師的《青蛙賣泥塘》：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境，把學(xué)生領(lǐng)入神奇的童話世界中，并在簡單、活潑的氣氛中，完全激活了學(xué)生的認(rèn)識欲、用心性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。教學(xué)中注重學(xué)生的想象及語言能力的培養(yǎng) ，通過感情朗讀老牛、野鴨的語言，指導(dǎo)表達(dá)方式，讓學(xué)生的個性在語言感悟訓(xùn)練中得到了盡情的發(fā)揮。 　　楊虹老師的《海上日出》：整堂課氣氛和諧美好，思路清晰，針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實際，采用“情景激情——想象敘述——感情朗讀”的方法進(jìn)行教學(xué)。通過理解文中重點語句的含義，掌握按照事物的時間順序進(jìn)行觀察的方法，同時學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，讓學(xué)生有感情朗讀課文并背誦。通過此次活動讓我感受到教師個人素質(zhì)和駕馭課堂能力在不斷提高。 　　洛古日知老師的《口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月》：課前準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切，自身素質(zhì)高，教學(xué)中注重評價與分享，體現(xiàn)了口語交際的訓(xùn)練重點。通過課上直觀采訪，課前的采訪視頻直觀形象的讓學(xué)生學(xué)到了采訪的要求，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。 　　莫曉玲老師《平均數(shù)》：這節(jié)課體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活。在上課伊始，教師以真實事情激趣;在新知的教學(xué)中，以問題激疑;在鞏固練習(xí)中，融入生活，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)。教師語言精練，具有親和力，營造了愉悅和諧的氛圍，努力去感染和激勵學(xué)生，使他們產(chǎn)生求知欲，使課堂達(dá)到事半功倍的效果。 　　馬海阿勇老師《數(shù)學(xué)廣角推理一》：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到了“猜想”要根據(jù)前提條件去推理的。注重對理解題意和推理過程的引導(dǎo)。課堂中，老師引導(dǎo)學(xué)生對問題中的信息進(jìn)行梳理，讓學(xué)生把握關(guān)鍵信息。一步一步地幫助學(xué)生理清思考過程中每一個判斷的理由和依據(jù)，使得思考過程變得清晰、有條理。 　　馬比阿乃老師《找次品》：通過形象生動的肢體模擬天平工作原理，讓孩子們經(jīng)歷了“猜想次數(shù)——合作探究——對比質(zhì)疑——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——驗證規(guī)律——應(yīng)用規(guī)律”的自主學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)悟到利用天平有兩個托盤的特點需要盡量將物品均分成三份，通過合理推理不斷縮小次品范圍，最后找出次品。 　　沙馬五林老師的體育課《小籃球》：教學(xué)思路明了，重、難點突出，過程流暢。教學(xué)示范確鑿、規(guī)范。在教學(xué)過程中，充分地表達(dá)出從學(xué)生的興趣出發(fā)，用籃球來貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氣氛中把握知識，在”玩中學(xué)”、“樂中創(chuàng)”中完成教學(xué)目標(biāo)，從而讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)動的樂趣，并愛好籃球運(yùn)動。 　　孫仕紅老師的音樂課《我是少年阿凡提》：利用課件把學(xué)生帶到美麗的新疆。在優(yōu)美的音樂中，在美麗的大自然景色中，使學(xué)生全面感受新疆和新疆的音樂，讓學(xué)生在積極的情感中提高想象力和感受力。營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。在歌曲教學(xué)中孫老師主要采用了聽唱法教學(xué)模式，通過歌詞的語氣變化，深化了歌曲的情感教育。在學(xué)習(xí)中注重藝術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系，利用歌曲的教育性，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，并在過程中注重方法，做一名機(jī)智勇敢的“小阿凡提”。 　　曲木伍扎老師的班隊課《森林草原防滅火》：教師通過圖片上、視頻，學(xué)生表演，知識問答，讓學(xué)生認(rèn)識到森林草原的重要作用。了解森林草原火災(zāi)的危害。掌握基本的防火知識。了解火警電話以及報火警的方法。激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識和森林草原防滅火的安全意識。 　　快看，聽課老師們正在專心致志地記著筆記，每一個字句都記錄著她的思考和理解。 　　再精彩的課堂也會有不足之處，課后相互評課也就顯得尤為重要。所有參會教師傾囊相助，展示課的教師們虛心傾聽，或探討，或爭論，或思索······課堂教學(xué)的亮點以及待改進(jìn)的地方，并針對每個細(xì)節(jié)做了小結(jié)，讓每位教師受益匪淺。 　研討中老師們積極發(fā)言，發(fā)表見解，一起在思考中成長，在互相學(xué)習(xí)中體會教學(xué)的快樂和成就感，這就是我們教研的意義所在吧！ 　　俗話說：“一個人走的快，一群人走的遠(yuǎn)”。相信我們這個年輕又富有活力的教師團(tuán)隊會走的更高更遠(yuǎn)！ 　　通過展示課活動，使我校年輕教師得到了更多的歷練和成長，提高了青年教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，看到了他們不斷進(jìn)步和成長，也讓我們看到了東方紅小學(xué)的希望和未來，相信在東方紅小學(xué)的青年一代的傳承和創(chuàng)新中會變得更加堅實，有力更卓越美好。 攝影：余紅詹建斌 編輯：余紅 審核：楊興慧