<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升教研員專業(yè)能力，優(yōu)化教研員整體素質(zhì)，推動(dòng)全省教研工作高質(zhì)量發(fā)展，由甘肅省教育廳主辦，福建教育學(xué)院承辦的“甘肅省2023年省級(jí)教研員能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目”在美麗的金城蘭州開班。</p> <p class="ql-block"> 在繁花似錦的教育園地里，我們正迎來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)交織的絢麗時(shí)代，如今的教育需要掙脫單一知識(shí)灌輸桎梏，化身為能力鍛造與素養(yǎng)雕琢的精致工藝，在這個(gè)需要全新理念更新和先進(jìn)教改方法引領(lǐng)的機(jī)遇期，今天，我們有幸聆聽了兩位來自東部沿海地區(qū)教育專家的精彩講座，為我們的教研成長之路點(diǎn)亮了前行的燈塔。</p> <p class="ql-block"> 今天上午的主講嘉賓來自人杰地靈的江蘇無錫，他是無錫市教育科學(xué)研究院正處級(jí)調(diào)研員龔雷雨教授，他歷任無錫市教育研究中心書記、無錫市教科院院長等職務(wù)，享受國務(wù)院特殊津貼專家，有豐富的教育理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在多個(gè)領(lǐng)域都有研究課題，獲得了多項(xiàng)教學(xué)成果。他講座的題目是《因“質(zhì)量提升”變革為“人的發(fā)展”轉(zhuǎn)型——教科研制度設(shè)計(jì)、行進(jìn)方式的無錫樣本》。</p> <p class="ql-block"> 龔雷雨教授從教研員的“職能定位和自身建設(shè)、工作現(xiàn)狀及存在問題、理性審視與深度思考、行進(jìn)方式和實(shí)踐樣本”四個(gè)方面進(jìn)行了全面分享，和我們共同探索了聚焦評(píng)價(jià)改革，立足教育現(xiàn)狀和回應(yīng)教師關(guān)切的教研范式轉(zhuǎn)型。指出教研員要以“教學(xué)研究、課程研發(fā)、科研指導(dǎo)、教師發(fā)展”為主責(zé)主業(yè)，立足教育現(xiàn)狀，建立職業(yè)自信。通過聆聽講座，幫助我們樹立了問題意識(shí)，探尋了解決當(dāng)前教研問題的路徑，要求我們堅(jiān)持全面育人的根本方向，堅(jiān)持學(xué)科育人的基本主張，堅(jiān)持主責(zé)明晰的工作思路，全力推動(dòng)教研工作提質(zhì)增效。龔雷雨教授幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，行云流水的精彩呈現(xiàn)，給我們帶來了一場飽含教育思想與學(xué)術(shù)情懷的教育大餐，贏得了教研員一陣陣熱烈的掌聲。</p> <p class="ql-block"> 今天下午的主講嘉賓來自四季宜人的福建榕城，她是福建省特級(jí)教師、省級(jí)教師培訓(xùn)專家、福州教育研究院黨委書記、院長方穎教授。她主講的題目是《以教研機(jī)制創(chuàng)新發(fā)展支撐教育高質(zhì)量發(fā)展》。方穎教授堅(jiān)持問題導(dǎo)向和實(shí)踐導(dǎo)向，聚焦教科研機(jī)制創(chuàng)新，致力服務(wù)教育教學(xué)實(shí)踐、教師專業(yè)發(fā)展、教育質(zhì)量提升、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，要求我們創(chuàng)造性開展教研管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)工作，努力提升教研質(zhì)量和服務(wù)水平，保障支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。方穎教授的精彩分享為教研工作提供了政策支撐，指明了教研創(chuàng)新的方法措施，給我們帶來了先進(jìn)的榕城教研改革經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 王昕洋老師在主持中分別引用了南宋著名詩人朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的詩句和大教育家孔子“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”的名言，體現(xiàn)了我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)圣賢的歡迎。我們要以本次教研培訓(xùn)為契機(jī)，廣泛汲取專家學(xué)者的先進(jìn)教育理念，取回教育真經(jīng)，破解教育發(fā)展困境，主動(dòng)作為，勇于擔(dān)當(dāng)，為滋潤隴原教育大地、譜寫家鄉(xiāng)教育華章貢獻(xiàn)智慧和力量。</p> <p class="ql-block"> 撰稿：張靈祥</p><p class="ql-block"> 制作：胡東明</p><p class="ql-block"> 審核：楊 燕</p>