深耕常規(guī) 賦能行遠(yuǎn)——河?xùn)|大小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查

輕舞飛揚(yáng)

春風(fēng)有信，花開(kāi)滿徑，落實(shí)常規(guī)，潤(rùn)物無(wú)聲。為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作扎實(shí)推進(jìn)，抓好、抓細(xì)、抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)細(xì)則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，2024年4月25日河?xùn)|大小學(xué)教導(dǎo)處組織開(kāi)展了教學(xué)常規(guī)檢查。 本次教學(xué)常規(guī)檢查本著嚴(yán)格、細(xì)致、客觀、公正的原則，實(shí)行學(xué)科全覆蓋，對(duì)教師的教案、教研活動(dòng)記錄、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，總結(jié)分析。 備課——千里源于跬步 一筆一畫(huà)，寫(xiě)出勤懇態(tài)度;一章一句，映照師者情懷。老師們教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，注重課堂知識(shí)的生成和學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙;書(shū)寫(xiě)美觀，圖文并茂。一本本精美的教案蘊(yùn)含著老師的智慧與汗水。 老師們能根據(jù)自身的教學(xué)特長(zhǎng)和本班的學(xué)情實(shí)現(xiàn)講練結(jié)合，注重教學(xué)評(píng)一體，既實(shí)用又高效，體現(xiàn)學(xué)科新課標(biāo)要求，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的提升。可見(jiàn)老師們備課時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)和用心：只為扎實(shí)教學(xué)每一步，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。 聽(tīng)課記錄 聽(tīng)課、評(píng)課是教師拓寬視野，提升教學(xué)能力的重要途徑。教師在聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中記錄詳實(shí)，不僅記錄了執(zhí)教老師的教學(xué)方法、學(xué)生的課堂生成、教學(xué)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題，還能及時(shí)進(jìn)行反思，根據(jù)執(zhí)教老師的課堂亮點(diǎn)加以鉆研，找到自己的提升點(diǎn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 教研活動(dòng)記錄作業(yè)——行穩(wěn)方能致遠(yuǎn) 在作業(yè)布置上，老師們能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理、有針對(duì)性地布置作業(yè)，作業(yè)量適中，將“雙減”政策落到了實(shí)處。從學(xué)生方面來(lái)看，大部分學(xué)生作業(yè)較為干凈，書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，訂正及時(shí)。一本本干凈整潔的作業(yè)，一行行用心精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)語(yǔ)，無(wú)不透露出老師的用心：一切都只為引領(lǐng)孩子走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。 一次檢查就是一次促進(jìn)，一次督促，更是一次教學(xué)的追問(wèn)。常態(tài)化教學(xué)常規(guī)檢查見(jiàn)證了老師們踏踏實(shí)實(shí)備課，勤勤懇懇教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。本學(xué)期，我們將繼續(xù)立足常規(guī)、精耕細(xì)作、扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)工作做細(xì)、做實(shí)、做精，在新課標(biāo)視域下，深耕不輟、匠心不怠，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。