<h3>等閑識得東風面，萬紫千紅總是春——義務教育課程標準（2022年版）解讀<br>南寧市第三中學 陳潔</h3> <h3>新課標概括內(nèi)容</h3> <h3>2011版課標和2022版課標對比<br></h3> <h3>新課標框架：一個核心四大板塊來概括</h3> <h3>三維目標與核心素養(yǎng)<br>三維目標是“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的總稱，指向學科的學習<br></h3> <h3>義務教育課程標準的核心素養(yǎng)是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)</h3> <h3>新課標五大課程概念<br>1.立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能<br>圍繞立德樹人根本任務，以促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，以語文實踐活動為主線</h3> <h3>2.構建語文學習任務群，注重課程的階段性與發(fā)展性<br>遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯，以生活為基礎，以語文實踐活動為主線，以學習主題為引領，以學習任務為載體，整合學習內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設計語文學習任務群。任務群的安排注重整體規(guī)劃，根據(jù)學段特征，突出不同學段學生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，體現(xiàn)連貫性和適應性</h3> <h3>3.突出課程內(nèi)容的時代性和典范性，加強課程內(nèi)容整合<br>注重突出內(nèi)容的時代性，關注數(shù)字時代語言新發(fā)展，體現(xiàn)學習資源的新變化。<br>強調(diào)內(nèi)容的典范性，重視學生情感的熏陶感染作用，重視價值取向，突出社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。注重課程內(nèi)容與生活、與其他學科的聯(lián)系，注重聽說讀寫的整合，促進知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。<br><br>語文全科思維課：賓陽炮龍節(jié)、砂糖橘、螺螄粉、酸野、三月三唱山歌拋繡球</h3> <h3>4.增強課程實施的情境性和實踐性，促進學習方式變革<br>提倡從學生語文生活實際出發(fā)，創(chuàng)設豐富學習情境，設計富有挑戰(zhàn)性的學習任務，激發(fā)發(fā)生的好奇心</h3> <h3>5.倡導課程評價的過程性和整體性，重視評價的導向作用<br>評價要有利于促進學生學習，改進教師教學</h3> <h3>五類課程主題與載體形式<br>1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（基因）</h3> <h3>2.革命文化（根脈）</h3> <h3>3.社會主義先進文化（靈魂）</h3> <h3>4.外國優(yōu)秀文化（視野）</h3> <h3>六個學習任務群</h3> <h3>學習任務群的特點：<br>目標整合：以語文課程核心素養(yǎng)為綱<br>素養(yǎng)整合：以學習項目為載體<br>以問題情境為導向<br></h3> <h3>四條教學建議</h3> <h3>教學研究與教師培訓<br>1.堅持終身學習，提升專業(yè)素養(yǎng)</h3> <h3>2.立足教學實踐，提高教研水平</h3> <h3>人工智能的各種軟件、平臺、系統(tǒng)</h3> <h3>4.聚焦關鍵問題，推進校本教研</h3> <h3>一、“教研”</h3>