<p class="ql-block">讀書月落下帷幕，從語文老師和班主任角度小結(jié)班級課本劇。</p> <p class="ql-block">1、 這個劇作是朱穎穎、佘芷若兩位導演牽頭并傾情導演完成的作品。</p><p class="ql-block">兩位導演可以說克服萬難（如，起初同學積極性不高，選角之難；這篇課文尚未見到任何影視或話劇作品可供參考，開創(chuàng)之難；全班48人全員參與，組織之難；大多數(shù)同學沒有參演經(jīng)歷和舞蹈基礎，引導之難；她們負責了編排、課件、配樂剪輯、視頻、服裝、訓練等方方面面的工作，而且兩人還要登臺旁白、演出，任務之繁；中間恰逢段考且學習任務未減，時間之緊；初賽有淘汰機制，壓力之大……），我們從未見到她們很大的抱怨，從沒聽過說不干了，她們堅持下來，以極強的組織領導能力和很高的心理素質(zhì)，出色地、超預期地完成了跨時近1個月的導演工作！勞苦功高，班級榜樣！</p> <p class="ql-block">2、 這個劇作是榮琳娜、劉秦兩位編劇改編課文《荷花淀》而成的作品。</p><p class="ql-block">課本劇大賽的方案出來之后，兩位導演報名牽頭，拿出高中的5本語文書，打開目錄逐個挑選，最終兩位同學選中了《荷花淀》并自告奮勇?lián)尉巹?。我們課上知道，《荷花淀》是白洋淀派的代表作，是典型的散文化小說，以畫面見長而并不以情節(jié)見長，對人物的刻畫也是細膩婉曲的。如何把一篇唯美的散文化小說改成敘事性的劇本？如何演繹出孫犁筆下那唯美的淀上風光與風土人情？如何在唯美之中還不忘抗日的戰(zhàn)爭背景，表現(xiàn)普通兒女的家國情懷？</p> <p class="ql-block">編劇們做了很多嘗試，起初是大量刪減掉不夠敘事而純屬描寫的部分，因為描寫部分難以演繹。后來又和導演一起商量，決定保留課文的原汁原味，用舞蹈、音樂、課件、旁白等各種方式，力求呈現(xiàn)出荷花淀的美。我們的舞蹈編導何凌岳，已經(jīng)是第三次為班級活動編舞排練，凌岳老師免費教學，而且難度一次比一次大。大家是否記得，運動會出場，她為了讓演出更精彩，身體不舒服的情況下后空翻；是否記得，她教動作時，三次其實可以記住，但有些同學們或主觀沒去記或客觀沒記下，她還是會帶著摳動作細節(jié)？</p> <p class="ql-block">3、 這個劇作是各位演員用心演繹而成的作品。</p><p class="ql-block">劉曉雅、盧子煜男女同學演水生夫婦，自然容易難為情，演繹容易拘謹；兩人臺詞也最多，還要結(jié)合劇本設計調(diào)整動作、語氣、神態(tài)，兩人配合默契要求高，實屬不易。然而兩位同學，本著作品第一的原則，摒棄顧慮，大方坦蕩地排練，值得尊敬！兩人剛開始也很難找到主角的心境，或者找到了也很難用自己的語言準確表現(xiàn)出來。在此過程中，他們參考學習這篇課文的優(yōu)秀朗誦作品，和導演編劇們探討琢磨，一遍遍練習。直到在舞臺上，兩人第一幕的對白，就已經(jīng)讓觀眾為之動容，為全劇開啟良好的情感基礎。水生，是我們想象中水生的樣子，擔當、爽朗、俠骨柔情；水生嫂，是我們期待中水生嫂的樣子，深情、重義，曉雅同學總是勇于挑戰(zhàn)，有大丈夫風范！</p> <p class="ql-block">角色有主配之分，但重要性是缺一不可。郭詩琦、劉秦、榮琳娜、鄧雅欣、邱錦晗幾個女生演繹荷花淀的“女人們”，是最早記住所有臺詞的演員，是最早投入情感的角色，幾個人設計語氣語調(diào)和動作神態(tài)非常主動，而且表達得很準確，是全劇讓人操心最少的部分。她們你一言、我一語，把荷花淀人的可愛、生動與情意演繹出來，她們性格有的活潑、有的嬌羞、有的直率，走在一起，讓人如臨其境，如遇其人。</p> <p class="ql-block">賀先國、段家逸、周圣瑋、郁康、鄭敬航演繹的幾個游擊隊員，并不好演。課文中，幾人出現(xiàn)都是暗線，只在與“女人們”相逢時才有幾句臺詞和一兩個動作，幾個男生和導演們完全靠自己的理解和想象，編排動作，增加一兩句對白。戲份雖不多，卻展示出了荷花淀人民子弟兵，甚至是所有人民子弟兵們樂觀、勇敢、堅毅、大局為重又有著深情厚意的形象，你們一出場，“女人們”口中對游擊隊伍的描述，就化為了具象，呈現(xiàn)在了眼前。</p> <p class="ql-block">誰愿意演日本鬼子？導演們選角時，此話問出，如石沉大海。人之常情，演反派尚且不甘愿，誰愿意演日本鬼子（后來我們改稱日本兵）？我們一面理解，一面又為難之際，班長李王朗玥和歷史課代表張敏舉了手，是兩個白白凈凈的女孩子！全班哇的一聲，掌聲響了起來。在面子與班級榮譽感面前，她們選擇了后者，克服心理顧慮，率先垂范！而且朗玥還前后操心著，找配樂、拉人訓練都有她，張敏參與配音，嗓子還壞了。其后，陳洛童、劉睿林、李楊同學，同樣報了名，三個帥小伙演鬼子，甩掉包袱，甚至明明知道可能被起哄、可能被喝倒彩、可能被議論，依舊頂著壓力，硬著頭皮上！陳洛童說，他們笑他們的，我們不能因為他們笑，就不演，他在臺上放開了演；劉睿林（這次甚至沒拍照片），上次運動會也是他冒著炎熱，穿上厚厚的熊貓服演大熊貓；李楊，上次也有他，在珍珠鹿中他不怕演反派角色封建家長：令人感動！沒有他們頂住壓力演出日軍丑態(tài)，怎能有打敗日軍之后的勝利喜悅。</p> <p class="ql-block">4、 這個劇作是全體同學凝心助力而成的作品。</p><p class="ql-block">在設計之初，從排演難度來說，一個劇作的人數(shù)不宜過多，但和兩位導演幾經(jīng)考量，我說干脆整場大的，盡可能讓同學們都有上臺機會，給大家留下一點高中的寶貴回憶。兩位導演和舞編能預測到了難度，但還是采取了這個做法，從選舞到編舞到排練，說干就干。何婷、莊婉欣、張子涵、翁欣、雷雨柔、曾寶璇、陳雨欣、蔣沁倩、黎豫寒、程穎、楊可心、陳安琪、廖慧怡、林雨欣、龍穎、柯潔純、鐘燁同學參與了舞蹈，我知道這其中主動報名是少數(shù)，不情愿被點名是多數(shù)。同學們有的擔心花費學習時間，有的沒跳過舞，有的說自己肢體不協(xié)調(diào)，有的說聽不懂音樂的節(jié)拍，大多數(shù)從沒上過臺——對于很多同學，過去十五六年，習慣性當觀眾和綠葉。盡管千難萬難，咱們還是完成了這個節(jié)目不是嗎？而且是為這個劇作增加高光的節(jié)目。當音樂響起，燈光打在你臉上那一刻，希望那一刻于你是青春的燦爛、是汗水的值得、是挑戰(zhàn)自我后的驕傲！</p> <p class="ql-block">饒凱炫同學擎起一米八的五星紅旗，鮮艷的旗幟揮舞得很認真，那一刻臺下掌聲那么響亮，你們聽到了嗎？雖然出場時間不長，但那是點睛之筆，而旗手凱炫同學，你點得堅毅而漂亮！駱雨欣同學（學校機位沒拍到）拉的小提琴，為最后一部分的舞蹈注入了濃濃深情，動人心弦，為此，雨欣抗著重重的琴盒，練習了很久，即便發(fā)生一些插曲，她也無需提醒準時出現(xiàn)在她出現(xiàn)的時間和位置，擔當！她自己準備好服裝，低調(diào)，高級！</p> <p class="ql-block">臺上的成功，離不開臺下那么多同學的默默付出。他們不曾在舞臺上綻放，卻值得我們熱烈的掌聲！功成不必在我，功成必定有我！搬運道具的袁夢、李琳晶、黃丹、蘇科臻、姚瑤，上下場從未出錯，緊湊有序。在后臺控制音樂和課件的許可鈺和林心言，很好地保證了每次演出的流暢性，與臺上和旁白配合默契，操作絲滑。這份工作看似簡單，卻一點也不能分心，她們肯定把主要臺詞都記在了心底。還有，曹銘和姜明月設計的海報，設計精美，推薦語一語中的，獲贊無數(shù)！</p><p class="ql-block">（照片要補拍哦）</p> <p class="ql-block">5、 這個劇作是愛心家長大力支持而成的作品。</p><p class="ql-block"> 家委劉秦爸爸、袁夢媽媽、可心媽媽為同學們購買物品繁多而復雜的服裝、道具，第一時間提供各種后勤保障，不辭辛苦，不厭其煩；朗玥媽媽、詩琦媽媽幾乎每次班級活動都積極參加，為同學們提供化妝、拍照甚至各種后勤服務，當自己孩子看待，她們張羅忙碌的身影，令人非常感動；此外，還有劉秦媽媽、明月媽媽、曉雅家人、子涵媽媽、郁康媽媽、可鈺媽媽、錦晗媽媽、家逸媽媽的積極參與支持、見證了孩子們成長的難忘瞬間。</p> <p class="ql-block">6、 這個劇作是讀書月活動下應運而成的作品。</p><p class="ql-block">讀書月活動隨著最后一場展演活動落下帷幕。同學們在觀演中，感受到雷雨之夜命運的唏噓，鴻門宴上刀光劍影的思考，黨費中感人肺腑的忠誠之心，阿Q的國民靈魂追問，燕歌行中的反戰(zhàn)人文，促織里“雞犬升天”的諷刺，邊城的淳美桃源，孔雀東南飛里的深情哀惋，小二黑里反封建的自由……課本處處是經(jīng)典，生活處處是大書，這場文化的浸潤，足夠我們回味良久。</p> <p class="ql-block">而作為參演者，同學們是否對荷花淀有了更真切的感受和更深刻的思考?？谷諔?zhàn)爭的背景下，荷花淀人，從小情小愛到拿起武器保衛(wèi)家園，用勇敢和智慧書寫他們的英雄篇章，純美的淀上風光、戰(zhàn)爭中的人性美，相得益彰。文中的女人們親身經(jīng)歷戰(zhàn)爭后有了一次成長，同學們親身經(jīng)歷了一次角色后，是否也有共鳴和成長呢？</p> <p class="ql-block">老師還想和大家一起回味一下這個作品呈現(xiàn)出不同的審美類型，引發(fā)不同的觀賞感受：開篇的月夜靜美，勞動場面的淳美，夫妻生死話別的感人；女性群體鮮活生命力、女性友誼和閨閣念夫的人情美；探夫時人景相融，美景與女人們美好的期待和盼望之情互相映襯；緊接著形成鮮明對比是遇敵的驚險與觀夫殺敵的緊張和興奮，情緒達到高點；其后勝利后的會面，夫妻相逢的喜悅、驚魂已定的感受融為一體；再回到村里人家，女人們對話中透露的對戰(zhàn)爭和團結(jié)抗戰(zhàn)的進一步認識，思想的進步，從個人家鄉(xiāng)情、夫妻情到家國情的升華；課文到此結(jié)束，但同學們的舞蹈再次把情緒引向高潮，視角回到課本61頁，再走出課本，從劇中人回到今天的學生身份，致敬先輩，歌頌當下，由抗戰(zhàn)年代的報國情到今天學生的中國心，在那展開的國旗下，在同學們的齊誦中展現(xiàn)出來：是一浪一浪不同的情緒，而逐漸引發(fā)更深的共鳴和精神感染。</p> <p class="ql-block">而且很有意思的是，男生們回到班，還靈機一動，還趁興拍下了后傳——日本無條件投降的一幕，可喜，可敬！這或許是重讀經(jīng)典的意義！</p> <p class="ql-block">我們?nèi)喙步?jīng)歷3場大排練，3場正式演出，排練更是十余次。試想：如果沒有這樣不斷追求更好、刻苦排練，怎么會有讓自己心悅的結(jié)果？我們從活動中學到的、練到的、感到的，有很多很多。對大多數(shù)同學，我們的高中階段，或許不會再有這樣的機會，站到臺上展現(xiàn)自我，站在幕后操控全場；甚至我們?nèi)松?，還有多少次，會近50個人，齊心協(xié)力一同去努力完成一件事呢？大概，不多。</p><p class="ql-block">記得我和同學們分享過要主動打造人生的高光時刻和巔峰體驗，一個學期有一次“妙不可言”，都很足夠。</p><p class="ql-block">七班大家庭，未來可期，我們繼續(xù)，加油！</p>