<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;"> 聯(lián)片教研啟新篇 攜手同行共發(fā)展</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">——海原縣第一小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)幫扶提升暨名師工作室聯(lián)片教研活動紀(jì)實(shí)</span></p> <p class="ql-block"> “春色闌珊四月天，數(shù)聲啼鳥落花前?！痹谶@詩意盎然的季節(jié)，為深入貫徹《自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于加強(qiáng)寧夏中小學(xué)校校本教研工作的指導(dǎo)意見(試行)》和《海原教育集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施方案(試行)》文件精神，全面深化基礎(chǔ)教育綜合改革，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,加快推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，強(qiáng)化名師工作室培養(yǎng)培訓(xùn)骨干教師的示范輻射作用，建設(shè)“學(xué)習(xí)型、輻射型、合作型”名師工作室，搭建促進(jìn)教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺， 2024年4月26日，在海原縣教育體育局、師培中心的組織下，海原縣第一小學(xué)舉行了教育集團(tuán)化辦學(xué)幫扶提升暨名師工作室聯(lián)片教研活動。</p> <p class="ql-block"> 參加本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有海原縣教育體育局師培中心主任田彥貴、教研室副主任李民、師培中心副主任王欣、教研員田麗華、李曉軍、姬文華；成員有海原一小幫扶提升教育集團(tuán)西安學(xué)區(qū)、關(guān)橋?qū)W區(qū)教師，王欣名師工作室和馮艷萍名師工作室所有成員；縣城小學(xué)四、六年級數(shù)學(xué)教師；海原一小數(shù)學(xué)學(xué)科教師100多人參加了本次全縣的大型教研活動。</p> 海原一小副校長胡建民主持 縣教研室主任李民致詞 <p class="ql-block"> 教研室李民主任做了熱情洋溢的講話，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀的學(xué)生是優(yōu)秀的教師培養(yǎng)出來的，優(yōu)秀的教師是在教研中成長起來的，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是在高質(zhì)量教研中發(fā)展起來的。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。他希望老師們做到在實(shí)踐中總結(jié)，在反思中提升，在教研中成長。</p> 教師展風(fēng)采，研課有深度 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是海原一小教科室主任、馮艷萍名師工作室成員張璇執(zhí)教的《鴿巢原理》。張璇老師在課堂中結(jié)合我?！?33”高效教學(xué)模式，以小對子自主學(xué)習(xí)合作為基礎(chǔ)，注重探究式、啟發(fā)式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極觀察、感知想象、語言表達(dá)能力，發(fā)揮了學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性。呈現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)有動力、課堂有活力、師生長能力的“三力課堂”。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是中衛(wèi)二小數(shù)學(xué)教研組長、馮艷萍名師工作室成員田海娟執(zhí)教的《三角形的特性》。田海娟老師從生活中的實(shí)物中抽象出三角形，發(fā)展學(xué)生空間觀念。田老師準(zhǔn)確把握學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)和操作基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生去思考、探索、實(shí)踐并總結(jié)出畫高的步驟，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和良好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 課例展示中，兩位教師以落實(shí)新課標(biāo)中數(shù)學(xué)三大核心素養(yǎng)為重點(diǎn)，展現(xiàn)了新課標(biāo)理念下設(shè)計(jì)新穎、理念先進(jìn)、創(chuàng)新創(chuàng)意的數(shù)學(xué)課堂。讓我們有所得，有所悟，有所思。</p> 教研明方向，潛心再出發(fā) 說課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 兩位做課老師依據(jù)課標(biāo)從學(xué)法、教法、教材分折、素養(yǎng)落實(shí)等進(jìn)行了說課，并對自己在做課中的不足基于問題進(jìn)行反思。</p> 議課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。研討交流可謂精彩紛呈，名師工作室主持人馮艷萍對兩位成員的課堂展示給出了肯定和可行的指導(dǎo)性建議?？偨Y(jié)了張璇老師的亮點(diǎn)：一、依據(jù)課標(biāo)能從真實(shí)的問題情境中激發(fā)學(xué)生“探”的欲望，以學(xué)生感興趣的彈珠游戲?qū)胄抡n，拉近了學(xué)生與老師的對話，為新課注入了營養(yǎng)劑。二、注重“說理”過程，落實(shí)推理意識和模型意識的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。由小數(shù)據(jù)3顆彈珠到4顆彈珠的探究，為學(xué)生提供了大空間，把活動的自主權(quán)交給了學(xué)生，經(jīng)歷過程，探究問題的本質(zhì)；最終讓學(xué)生明白抽屜原理的策略要從最不利的因素出發(fā)，學(xué)生從感悟到滲透再到基本構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型，體現(xiàn)了海原一小的“233”教學(xué)模式的高效性；田海娟老師的亮點(diǎn)有：一、如何體現(xiàn)學(xué)生的自主性？田老師圍繞三角形的概念、三角形的特性（頂點(diǎn)、邊、角）、畫高這三個要素來完成。整體設(shè)計(jì)通過找、畫、擺、看、想，真正讓學(xué)生改變了原有的學(xué)習(xí)方式，這個過程充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。二、如何體現(xiàn)學(xué)生的主動“探究性”？在認(rèn)識三角形底和高時，田老師讓學(xué)生在觀察中思考，在思考中探究，最終實(shí)現(xiàn)了四基能力的培養(yǎng)：基礎(chǔ)知識（什么是三角形？），基本技能（如何正確畫高？）基本活動經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)歷畫高活動），從而形成基本解決問題的能力。馮老師指點(diǎn)迷津，為成員們構(gòu)建新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)課堂注入了新的設(shè)計(jì)思路。馮艷萍名師工作室成員拓萬萍老師、王欣名師工作室成員、海原一小幫扶提升教育集團(tuán)西安學(xué)區(qū)程文老師、海原一小幫扶提升教育集團(tuán)關(guān)橋?qū)W區(qū)高曉蕓老師，分別從教學(xué)理念是否先進(jìn)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定與達(dá)成、教材處理是否妥當(dāng)、教法應(yīng)用和學(xué)法指導(dǎo)是否可測可量、教學(xué)過程是否立足學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展、教學(xué)效果是否顯著等多方面進(jìn)行了有效的研討交流。</p> 工作室主持人馮艷萍點(diǎn)評 工作室成員拓萬萍點(diǎn)評 集團(tuán)校程文點(diǎn)評 集團(tuán)校高曉蕓點(diǎn)評 師培中心副主任王欣點(diǎn)評 <p class="ql-block"> 張璇老師閃光點(diǎn):一、凸現(xiàn)了整體,以學(xué)為本的思想,以學(xué)講稿為探究新課提供了有力保障，在學(xué)生自己學(xué)習(xí)中,能做到分工明確,學(xué)生善于質(zhì)疑思辯,充分體現(xiàn)了教、學(xué)、評的一致性；二、信息技術(shù)的有效融合,為數(shù)學(xué)課堂賦能，以小問題容入了相關(guān)聯(lián)的大容量知識,高效又省時；三、情境創(chuàng)設(shè)的作用，培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)和提出問題,激發(fā)了學(xué)生思考,植入了思政教育,教育學(xué)生能接受挫折教育。</p><p class="ql-block"> 田海娟老師閃光點(diǎn):一、老師富有激情,感染力強(qiáng),調(diào)動活動和諧；二、能抽象本質(zhì)，溝通聯(lián)系,解決知識的生長點(diǎn),如過直線外一點(diǎn)作垂線遷移到做三角形的高。</p> 小專題講座 <p class="ql-block"> 海原縣教育體育局師培中心副主任王欣結(jié)合兩節(jié)不同的課例，以小專題：《基于主題 整體建構(gòu) 一體推進(jìn)》和《我們要建構(gòu)什么樣的數(shù)學(xué)課堂》對兩節(jié)課進(jìn)行了綜合的、深刻的、發(fā)展的點(diǎn)評。讓在座的老師們明白了在理論中結(jié)合鮮活課例如何去把握主題內(nèi)涵，如何體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)；再進(jìn)整體分析建構(gòu)，開展單元教學(xué)；踐行課標(biāo)理念，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，這樣的課堂才能真正的引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會走向會學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。水本無華，相蕩而出漣漪；石本無火，相擊而出靈光。在研討交流的思維碰撞中，工作室成員及學(xué)科教師們學(xué)思并行，重新審視新課標(biāo)理念下數(shù)學(xué)課堂的教與學(xué)，任重而道遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 積硅步至千里，千里行始足下</span></p> <p class="ql-block"> 最后，海原一小黨支部書記、校長王國平發(fā)表總結(jié)講話。他談到：今天，我們以“落實(shí)新課標(biāo) 構(gòu)建新課堂”為主題，以優(yōu)化學(xué)校教研方式，強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場、走進(jìn)真實(shí)課堂、解決實(shí)際問題的教學(xué)研究，為進(jìn)一步引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展而歡聚一堂。課堂展示有效度，研討交流有熱度，名師點(diǎn)撥有深度。他希望教師們攜手共探提升新課程教育教學(xué)質(zhì)量和更加符合時代發(fā)展需求的教育教學(xué)之道，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，從而引導(dǎo)學(xué)生深層、深刻、深度學(xué)習(xí)。在傳授知識、方法的基礎(chǔ)上，要更加突出學(xué)科思維、學(xué)科思想的習(xí)得，更加突出學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系和交叉融合，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)敢擔(dān)當(dāng)、有作為的時代新人！</p> 一小校長王國平總結(jié) <p class="ql-block"> 教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)人，而不僅僅是傳授知識。落實(shí)新課標(biāo)，需要教師們關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維；更需要注重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生異想天開；采用更加靈活多樣的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。</p> <p class="ql-block"> 本次聯(lián)片教研活動的開展為幫助名師工作室成員及學(xué)科數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步精準(zhǔn)落實(shí)了新課標(biāo)理念，提升了教學(xué)專業(yè)能力。我們相信只要心中有信念，事雖難，做則必成；路雖遠(yuǎn)，行則將至。在探索新課標(biāo)落實(shí)的新征途上，我們將攜手同行齊發(fā)展。</p> 聽課記錄 心得體會 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 編輯:田智梅</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 攝影:沈瑞 田智梅</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 審核: 胡建民 馮艷萍</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 簽發(fā):王國平</span></p>