課堂展風(fēng)采，教研促成長(zhǎng)? ? ? ? ? ? ——環(huán)西小學(xué)普天分校英語(yǔ)組教研課

小戰(zhàn)士

為了能夠更準(zhǔn)確地把握教材，深入地了解新課標(biāo)對(duì)教學(xué)提出的新要求，加強(qiáng)課程實(shí)施的有效指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，擁有高效的英語(yǔ)課堂，2024 年 4月 11日-12日，在教導(dǎo)處老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了英語(yǔ)組教研課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。 ? ? 謝財(cái)鳳老師執(zhí)教的是滬教版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit9 Reusing things.謝老師先以一個(gè)有趣的視頻導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，再通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激勵(lì)學(xué)生從中感知和體驗(yàn)。最后情感教育升華本課時(shí)內(nèi)容，讓孩子們明白舊物利用的重要性。整節(jié)課主線清晰，過(guò)渡自然，學(xué)生積極參與，做到學(xué)以致用。 ? ? 肖德璐老師執(zhí)教的是滬教版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4 Art 的內(nèi)容。課前以英文歌曲激發(fā)同學(xué)們上課興趣，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更有參與感，為新授課的內(nèi)容做了充足的鋪墊。肖老師講課聲情并茂、和藹可親，在互動(dòng)和展示環(huán)節(jié)中，循序漸進(jìn)地操練和解決了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的思維能力。 何伶俐老師執(zhí)教的是滬教版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4 Subjects的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，何老師用活潑、親切的教學(xué)語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)利用豐富的簡(jiǎn)筆畫引出單詞和句型。學(xué)生們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)課，時(shí)刻跟隨老師的步伐，有著高度的專注力。 楊多老師執(zhí)教的是滬教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4 Reading is fun的內(nèi)容。整節(jié)課備課充分，環(huán)節(jié)清晰。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極回答問(wèn)題，充分體現(xiàn)了"以生為本"的理念。課堂環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，步步引入整體，清晰明了。并且在課堂中，學(xué)生能夠自主的去學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下完成老師設(shè)計(jì)的提問(wèn)。 譚圣樂(lè)老師執(zhí)教的是滬教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit4 Animals in the zoo的內(nèi)容。譚老師則創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的情景，讓孩子們?cè)谛?dòng)物的語(yǔ)言交流中“活起來(lái)”。譚老師讓孩子們?cè)谌蝿?wù)型教學(xué)中完成聽(tīng)說(shuō)讀任務(wù)，在動(dòng)物園情景下讓孩子們完成扮演活動(dòng)，從而達(dá)到語(yǔ)言與實(shí)際生活的聯(lián)系與運(yùn)用。把輕松的課堂還給了孩子們。 ? ? 雖然緊張的教研課結(jié)束了，但教研課是日常課的生成，課后英語(yǔ)組全體老師評(píng)課議課，找不足求發(fā)展，不斷反思。對(duì)于日常教學(xué)課的模式及高效課堂還需要長(zhǎng)久的研究與探索。英語(yǔ)組全體老師依然會(huì)腳踏實(shí)地的不斷努力，上下而求索。 ? ??