<p class="ql-block">春天，萬物生長；書籍，野蠻生長。</p><p class="ql-block">種在你心里的書，是什么？</p><p class="ql-block">它可以是大樹，鉆出偏見的墳墓；</p><p class="ql-block">也可以是一支紅杏，爬出思想的圍墻；</p><p class="ql-block">它是太陽、是森林、是海洋、是希望、是新生，是你想播種在心里的任何力量！</p> <p class="ql-block">本期共有五名老師對自己最近閱讀的好書進行了分享：鄧衛(wèi)紅《青春期關鍵對話》，栢麗英《卡爾·威特的教育》，范舒云《越過一山，又是一山》，何凈心《殺死一只知更鳥》，史亞云《不被理解的少年》。</p> <p class="ql-block">栢麗英老師：《卡爾·威特的教育》</p> <p class="ql-block"> 卡爾·威特說:“我教育兒子的真正目的，就是要為他打開智慧的天窗，使他能夠敏銳地觀察到社會上的壞事，洞察出社會上的矛盾和缺陷?！蔽抑皇窍胱寖鹤幽軌虺蔀橐粋€接近完美的人，只是想讓他的一生在充滿情趣和幸福之中度過，僅此而已。他非常重視孩子各種良好習慣的培養(yǎng)，比如專心致志、敏捷靈巧、精益求精、堅持不懈。當孩子的“惡習”出現(xiàn)苗頭時，他會用巧妙的方法杜絕。在用科學方法培養(yǎng)兒子智力的同時，他也重視培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)。作為一個父親，他無微不至地關心兒子的點點滴滴，時刻注意其言行舉止，并從孩子的角度看待問題。</p><p class="ql-block"> 我想，每一個讀到這本書的教師，都會有著特別的收獲和啟示。因為這本書，讓我更好地走進了學生的內(nèi)心深處:除了他們的行為習慣之外，我更重視他們之間的人際關系，告訴他們相互理解的力量;更注重他們的精神衛(wèi)生。讀了這本書我獲得最大的啟示是教育孩子要有正確的方法要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習慣要開發(fā)孩子的智力引導孩子對周圍事物的興趣養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力要鼓勵孩子敢于向成人提問，作為老師，我們的一舉一動也會在潛移默化中影響著我們的學生，有時不經(jīng)意的一個動作，或是隨意的一個眼神都會給學生有益或不良的影響，所以，在學生面前，我們要始終嚴格要求自己，一刻也不能放松。</p> <p class="ql-block">鄧衛(wèi)紅老師：《青春期關鍵對話》</p> <p class="ql-block"> 《青春期關鍵對話》是美國著名教育學家米歇爾·伊卡德著。青春期是人生的重要階段，我們現(xiàn)在很多父母都覺得和青春期的孩子無話可說，孩子也不大樂意和父母交流。這個年齡段的孩子可能讓人覺得冷漠、脾氣差、令人沮喪、難以忍受。但親子談話意義重大，所謂青春期的叛逆，無非是在尋找并展現(xiàn)自我。本書以BRIEF為指導原則的對話模式，讓孩子愿意對父母開口。</p><p class="ql-block">B（begin peacefully）指心平氣和地開始對話;</p><p class="ql-block">R（relate）共情;</p><p class="ql-block">I 是指我，我是主動提出問題的人;</p><p class="ql-block">E(echo）重復孩子所講的話</p><p class="ql-block">F（feedback）給出反饋</p><p class="ql-block"> 找準時機，運用上述的對話模式可以促進雙方有意義的討論，拆除障礙，鼓勵孩子積極參與，建立信任，讓家庭關系回歸和諧，也幫助孩子成為健康而自由的個體！</p> <p class="ql-block">范舒云老師：《越過一山，又是一山》</p> <p class="ql-block"> “越過一山，又是一山”是海地的一句諺語，我想大致意思就是克服人生中的一個又一個困難吧。說起海地，這是一個是非之地，這個小小的國家，存在了太多貧窮、饑餓、病毒，讓很多人望而卻步，而保羅·法默卻一次又一次來到這里，不惜一切在這里駐扎。不得不讓人佩服他的勇氣和魄力。在國外醫(yī)生是一個高薪并且受人尊重的職業(yè)，但是這樣身為醫(yī)者的保羅·法默卻拋棄了舒適的醫(yī)院、高薪的條件，去到了世界上最臟亂的地方，他把先進的醫(yī)學技術和服務帶到了最需要的地方。他在這本書的中文版序言中說：要把現(xiàn)代醫(yī)學帶給那些最需要的人。我想這是他一直堅持的理由和前進的動力，當然，這也應當成為更多行醫(yī)者們的奮斗方向。</p><p class="ql-block"> 在行醫(yī)的過程中，保羅·法默面臨的困難也是一個又一個。沒有家人陪伴，沒有基本補給的生活，當保羅·法默克服這些后，又發(fā)現(xiàn)沒有資金和投資，沒有足夠的經(jīng)費購買藥品和醫(yī)療器械。他不得不各地奔走，尋找投資，拜訪公益組織和國際社會，尋求世界衛(wèi)生組織和銀行的幫助，為他的救助工作提供金錢。在保羅?法默醫(yī)生的世界里，他做的就是醫(yī)生的天職，只不過這些人是被上帝忘記的人。當人們稱他為“圣人”時，他回應“我覺得我要更加忘我的去工作，因為做圣人是一件大事?！?lt;/p><p class="ql-block"> 法默醫(yī)生的行動，是海地諺語“越過一山，又有一山”的真實寫照——當你處理好一個問題，另一個問題也旋即出現(xiàn)。你要做的，唯有不斷前行，步履不停。我想我們也需要如此。</p><p class="ql-block"> 《越過一山，又是一山》會是一本讓人重拾信心的書，讓人們相信在這個日漸冷漠的世界，一個人的舉動，就會成為一代人的希望。我相信這是一本會讓你感動，讓你溫暖的書。翻開它，感受它帶給你的力量。雖然我并不能像法默一樣在醫(yī)學世界貢獻自己的力量，但是我可以在我現(xiàn)在的崗位上發(fā)光發(fā)熱，不斷前行，追求更高的自我，這個世界依然是我們想象中那個溫暖的世界，依然，愛著我們。</p> <p class="ql-block">何凈心老師：《殺死一只知更鳥》</p> <p class="ql-block"> 《殺死一只知更鳥》講述一個名叫湯姆·魯濱遜的年輕人，被人誣告犯了強奸罪后，只是因為是一個黑人，辯護律師阿蒂克斯·芬奇盡管握有湯姆不是強奸犯的證據(jù)，都無法阻止陪審團給出湯姆有罪的結論。此一妄加之罪，導致湯姆死于亂槍之下。我比較關注的是里面父親對孩子的教育理念，父親從來不大聲呵斥，也從不偏袒嬌縱孩子，在孩子有情緒的時候，總是循循善誘，引導孩子說真正煩惱的原因，并妥善處理。里面的經(jīng)典語錄：你永遠不可能真正理解一個人，除非你站在他的角度看待問題，教育孩子不能不應該被表面現(xiàn)象所蒙蔽，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。他教育孩子要尊重任何人，雖然別人與你的生活方式不同、觀點不一樣，你可以不認同，但要尊重，不能嘲笑別人。這些教育方法都值得我們學習。</p> <p class="ql-block">史亞云老師：《不被理解的少年》</p> <p class="ql-block"> 這代孩子絕大部分衣食無憂地長大，沒有物質(zhì)層面的憂患，很多成年人認為“不愁吃不愁穿”，抑郁什么？但他們會追問：人為什么活著？我為什么要讀書？我有什么價值？未來我可以成為怎樣的人？……十來歲的孩子，發(fā)出這樣的叩問，毫無疑問是社會發(fā)展的傲人進步，但遺憾的是，我們成人社會給不了他們滿意的回答。大人們想方設法把他們嵌入我們自認為最優(yōu)的發(fā)展軌道，去奮力追逐所謂的“成功”，一旦出現(xiàn)任何預期之外的不可控因素，就會焦慮、抓狂、崩潰。不得已，孩子們成了承接成人情緒的容器，直到有一天，他們再也接不住了。于是，熟悉的劇情開始了：學習沒有動力，整天玩手機，日夜顛倒，封閉自己，拒絕溝通，或是跟家長、老師激烈對抗。不要把這一切甩鍋給“青春期叛逆”，不是每個孩子到了青春期都必然要叛逆的。那么要繼續(xù)追問了：面對同樣的社會現(xiàn)實和教育現(xiàn)狀，為什么有些孩子全方位發(fā)展，有些孩子卻有各種心理疾?。繀^(qū)別在哪里？</p><p class="ql-block"> 有成長動力的孩子，背后通常站著一對支持型的父母——他們有穩(wěn)定的價值觀，不隨波逐流，在養(yǎng)育孩子的過程中，為孩子注入滿滿的愛和安全感，欣賞孩子的特質(zhì)，善于挖掘孩子的潛能，在孩子遇到困難時，給予最溫暖的關切和最有力的托舉。</p> <p class="ql-block">讓書在心里野蠻生長！下期再見！</p>