<p class="ql-block"> 每一次教研都是新的啟程</p><p class="ql-block"> 每一段歷程都是新的探索</p><p class="ql-block"> 為學生而變，我們?nèi)σ愿?lt;/p><p class="ql-block"> 為未來而教，我們只爭朝夕</p> <p class="ql-block"> 人間最美四月天，正是花開好時節(jié)，哪怕是迷蒙細雨也阻擋不了老師們教研的步伐。</p><p class="ql-block"> 為扎實推進鐵廠鎮(zhèn)小學英語學科建設(shè)工作，根據(jù)《2024年鐵廠鎮(zhèn)小學英語學科建設(shè)工作計劃》要求，我鎮(zhèn)于4月29日在鐵銅小學舉行了2024年鐵廠鎮(zhèn)小學英語學科建設(shè)工作推進暨“教學評一體化”教學設(shè)計與實施研討會活動，本次活動有幸邀請到教師發(fā)展中心徐靜老師蒞臨指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動共分四個板塊：“教-學-評”一體化課堂教學展示、板書設(shè)計展示、閱讀交流分享、專家講座指導(dǎo)。</p> 課堂教學風采 <p class="ql-block"> 本次基于單元整體教學“教學評一體化”課堂展示選取的是陜旅版五年級上冊第三單元《My favorite food is hamburgers》。</p> <p class="ql-block"> 第一課時由黃龍小學張杰老師執(zhí)教，張老師以激情飽滿的狀態(tài)、富有感染力的語言，為學生創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學習氛圍。上課伊始，以一首關(guān)于food的歌曲引入學習主題，充分激發(fā)了孩子們學習英語的興趣。</p><p class="ql-block"> 在課堂中，張老師通過Where is Colin/Liu zhaoyang from?和What's Clion's/Liu zhaoyang's favorite food?兩個問題，幫助學生在梳理文本的過程中對比兩位主人公喜歡的不同食物，讓學生了解到了中西方飲食文化的不同之處。</p> <p class="ql-block"> 第二課時由鐵銅小學的王楠老師執(zhí)教。王老師利用本單元功能句What's your favorite food？與學生進行自由談話來展開課堂教學，親切自然的教態(tài)讓人如沐春風。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課堂教學目標明確，內(nèi)容層層遞進，教學思路清晰，通過文本中所給出的問題找出Kevin一家人所喜歡的食物，為接下來的寫作環(huán)節(jié)搭建語言支架，通過聽、說、讀、寫等方式培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 第三課時由鐵廠鎮(zhèn)中心小學徐倩老師執(zhí)教。徐老師創(chuàng)設(shè)出輕松活躍的課堂氛圍，帶動學生們積極參與課堂，讓孩子們在樂學善學的環(huán)境中習得語言。</p><p class="ql-block"> 徐老師通過Do you want to know more about me？這一問題創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生鞏固本單元基本句型，并通過自己創(chuàng)編的文本，讓學生進行學習，從而明白People in different family like different food。并進行學生融合，利用中國地圖，滲透中國不同地區(qū)的飲食文化，感知People in different province like different food。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課后，全體教師齊聚二樓會議室對本次三節(jié)課進行了全面而有深度的交流。三位老師分別從教學設(shè)計，內(nèi)容編排，師生互動和課堂實施等多方面進行了說課，徐靜老師肯定了三節(jié)課的亮點，并提出了寶貴的建議。</p> 板書設(shè)計展示 <p class="ql-block"> 教學板書是教師對教材科學研究的結(jié)果，又是教師審美旨趣、藝術(shù)個性的體現(xiàn)。一個好的板書，就是一篇“微型教案”，能將編者的思路、教者的教學思路和學生的學習過程清晰地展示出來。</p><p class="ql-block"> 為了使教學板書更好地服務(wù)于課堂，提高我鎮(zhèn)英語教師板書設(shè)計能力，本次由四位老師對自己設(shè)計的板書進行展示并闡述設(shè)計理念。</p> <p class="ql-block"> 黃龍小學李曉玲老師板書展示：五年級下冊第二單元《Spring is coming》。</p> <p class="ql-block"> 鐵銅小學楊英老師板書展示：四年級上冊第二單元《What's on the farm?》</p> <p class="ql-block"> 鐵廠鎮(zhèn)中心小學狄敏老師板書分享：六年級下冊第六單元《School sale》。</p> <p class="ql-block"> 鐵廠鎮(zhèn)中心小學陳倩老師板書分享：五年級下冊第六單元《My holiday》 。</p> <p class="ql-block"> 老師們精彩的板書獲得了徐靜老師的稱贊，同時也為老師們提出了改進的建議。</p> 讀書心得分享 <p class="ql-block"> 腳步丈量不到的地方，書可以；眼睛看不到的地方，書可以?！坝蠼虝?，先做讀書人?！弊x書是促進教師成長的重要途徑和必由之路。</p><p class="ql-block"> 在研讀了白玉鳳校長推薦的《第56號教室的奇跡》和《認知覺醒》兩本書籍后，老師們受益匪淺，醍醐灌頂，分別由黃龍小學的明佩老師，鐵銅小學的馮花老師，鐵廠鎮(zhèn)中心小學的陳苗苗老師、朱益峰老師為在座的教師們分享了自己的讀書感悟。</p> 專家講座引領(lǐng) <p class="ql-block"> 最后，全體參會教師一同聆聽了縣教師發(fā)展中心徐靜老師的專題講座：《教-學-評一體化概念下的小學英語課堂教學》。</p><p class="ql-block"> 徐老師深入淺出地闡釋了關(guān)于“單元整體教學”、“教-學-評一體化”等關(guān)鍵詞，為我們介紹了新課標背景下單元整體教學的思路和方法，給我鎮(zhèn)英語教學帶來了新鮮的血液。</p><p class="ql-block"> 徐老師強調(diào)“學習的真正發(fā)生，必定要喚醒學生內(nèi)心自我成長的需要。”如何將教師的教，學生的學深度的進行融合，是我鎮(zhèn)每位教師都要深思的問題。</p> <p class="ql-block"> 通過此次活動的高效開展，相信我鎮(zhèn)的英語教師們在接下來的教學工作中，必會把培訓中的所感所悟內(nèi)化于心，外化于行，在英語教育的專業(yè)化道路上越走越遠，教育之花將愈發(fā)燦爛～</p> <p class="ql-block"> 花的事業(yè)是尊貴的，</p><p class="ql-block"> 果實的事業(yè)是甜美的，</p><p class="ql-block"> 讓我們做葉的事業(yè)吧，</p><p class="ql-block"> 因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 </p> <p class="ql-block">圖 片：陳 倩</p><p class="ql-block">編 輯：徐 倩</p><p class="ql-block">審 核：朱桂林</p><p class="ql-block"><br></p>