踐行新課標(biāo)，構(gòu)建學(xué)科核心素養(yǎng) ——海豐縣海城鎮(zhèn)中心小學(xué)2024年春季數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地展示活動(dòng)

陳文潔

春之美，在于生機(jī)與爛漫；教之美，在于鉆研與提升。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，為有計(jì)劃地開展主題式校本教研，踐行新課標(biāo)，構(gòu)建新素養(yǎng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家 2022 版新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，減負(fù)提質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)科教研基地的輻射、示范和引領(lǐng)作用，促進(jìn)全縣小學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。2024年4月30日上午，海豐縣教師發(fā)展中心、海豐縣海城鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)合主辦2024年春季學(xué)期全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地活動(dòng)。 本次活動(dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)（海豐縣海城鎮(zhèn)中心小學(xué)錄播室）+ 網(wǎng)絡(luò)直播形式，線上線下同時(shí)開展?；顒?dòng)主要分三個(gè)程序進(jìn)行，分別是觀課、講座、評(píng)課。 活動(dòng)由海豐縣小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員陳淑君老師主持。 周財(cái)程老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)面積》拉開此次教研序幕。認(rèn)識(shí)面積是學(xué)生的認(rèn)識(shí)從線過(guò)渡到面，從一維空間過(guò)渡到二維空間，是空間認(rèn)識(shí)發(fā)展的一次飛躍。周老師以學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境為主陣地，結(jié)合生活實(shí)例和學(xué)生所學(xué)知識(shí)，通過(guò)找一找、摸一摸、比一比、說(shuō)一說(shuō)等數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到物體或圖形的表面有大小，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并建立面積的概念。通過(guò)制造認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)面積單位的需求，感受統(tǒng)一單位的必要性，建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)，把測(cè)量對(duì)象、工具、單位、結(jié)果遷移到面的度量上，幫助孩子從直觀感知到度量認(rèn)識(shí)。 接著繆少娜老師和二（8）班的孩子們帶來(lái)了一堂既動(dòng)手又動(dòng)腦的數(shù)學(xué)課——《克和千克》?？娎蠋焽@教學(xué)內(nèi)容設(shè)置多種活動(dòng)，組織學(xué)生通過(guò)“掂一掂”“稱一稱”“估一估”等活動(dòng)，讓學(xué)生不斷在心里建立起1克、幾十克、幾百克、1千克、幾千克的“秤”。整節(jié)課基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)態(tài)構(gòu)建數(shù)學(xué)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)克與千克的直觀感受。在操作、體驗(yàn)、思考的過(guò)程中，學(xué)生能夠選擇合適的參照標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維選擇合理的方法提升估計(jì)能力，潛移默化地達(dá)成量感培養(yǎng)。 第二個(gè)環(huán)節(jié)由陳文潔老師帶來(lái)了《新課標(biāo)學(xué)習(xí)·小學(xué)階段核心素養(yǎng)表現(xiàn)——量感》的講座。陳老師以2022年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，為老師們?cè)敿?xì)解讀了“量感”的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合《認(rèn)識(shí)面積》及《克與千克》兩節(jié)課對(duì)如何把握“量感”內(nèi)涵以及“量感”培養(yǎng)的實(shí)踐策略提出了切實(shí)有效的實(shí)施建議，為老師們搭起了一座聯(lián)結(jié)理論與實(shí)踐的橋梁，讓老師們對(duì)“量感”有了更為通透的理解。 有實(shí)踐，有探索，有思考，有感悟！課后，周老師和繆老師對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思。聽課老師就今天的課堂紛紛交流了自己的想法和體會(huì)，大家互相探討，暢所欲言，在找出課堂亮點(diǎn)、肯定教師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也提出了自己的思考和建議，教師們?cè)诮涣髦屑皶r(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析原因，在思想的不斷碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研員黃翠琳老師肯定了老師們的精彩發(fā)言，并對(duì)這兩節(jié)課做了評(píng)析和總結(jié)。同時(shí)也指導(dǎo)老師們今后要做到指向核心素養(yǎng)的教學(xué)！ “數(shù)是對(duì)數(shù)量的抽象，數(shù)量是度量的結(jié)果，數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于度量?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的“量感”需要智慧引領(lǐng)、具身感知和生活體驗(yàn)，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，我們的教研亦是如此！相信在這樣的教研活動(dòng)中，老師們定會(huì)在學(xué)習(xí)中感悟，在實(shí)踐中磨煉，在交流中成長(zhǎng)，讓教研之花競(jìng)相開放！ 最后，海豐縣發(fā)展中心劉賢欽老師、黃翠琳老師、海城鎮(zhèn)中心小學(xué)徐秋群校長(zhǎng)為上課老師頒發(fā)證書。