<p class="ql-block">誰(shuí)說(shuō)遠(yuǎn)方才有風(fēng)景？用眼睛去看，用心去感受，生活何處不風(fēng)景？ 從走進(jìn)濕地公園的大門(mén)，我就教孩子們看花看草看樹(shù) ，看流水看瀑布……孩子們說(shuō)眼前的花像蝴蝶，像笑臉，我說(shuō)他們像翩飛的蝴蝶，像可愛(ài)的笑臉。</p> <p class="ql-block">我們?cè)诤逋ば№?，然后又踏上了稻溪古橋。在橋上，孩子們的目光被水里的游魚(yú)吸引住了。最先是鄒同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一尾紅色小魚(yú)，仔細(xì)觀察，才發(fā)現(xiàn)好多好多青白色的魚(yú)兒。因?yàn)樗乔嗑G色的，所以魚(yú)兒的身影在水中若隱若現(xiàn)，并不清晰。我告訴孩子們，我忽然想到了柳宗元《小石潭記》中的句子：“潭中魚(yú)可百許頭……俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。”孩子們的好奇心被勾起，他們發(fā)現(xiàn)橋下陰涼處魚(yú)兒歡游，但有陽(yáng)光的地方似乎沒(méi)有魚(yú)兒，于是都到岸邊去一探究竟。</p> <p class="ql-block">下一站是長(zhǎng)洲島，島中舟形架構(gòu)的建筑矗立于此。孩子們，你們覺(jué)得這建筑像什么？有的說(shuō)像蘑菇，有的說(shuō)像傘，我說(shuō)我感覺(jué)到像帆板。我們?cè)谶@里休息、吃東西，然后我問(wèn)孩子們：“如果你寫(xiě)長(zhǎng)洲島，怎么寫(xiě)？”以此為契機(jī)，我對(duì)孩子們說(shuō)：“如果你寫(xiě)長(zhǎng)洲島就不能只寫(xiě)長(zhǎng)洲島，你要寫(xiě)島上微風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光朗照；如果你寫(xiě)長(zhǎng)洲島，就不能只寫(xiě)長(zhǎng)洲島，你要寫(xiě)天空萬(wàn)里無(wú)云，一片蔚藍(lán)；如果你寫(xiě)長(zhǎng)洲島，就不能只寫(xiě)長(zhǎng)洲島，你要寫(xiě)楊柳依依，綠樹(shù)成蔭；如果你寫(xiě)長(zhǎng)洲島，就不能只寫(xiě)長(zhǎng)洲島，你要寫(xiě)音樂(lè)曼妙，水光粼粼?！?lt;/p> <p class="ql-block">我們還讀了幾位文人的題詩(shī)，我們一起讀詩(shī)，一起領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境，一起感受詩(shī)人蘊(yùn)含于詩(shī)歌中的情感。</p> <p class="ql-block">茅亭中休息一會(huì)兒，我們暢快的交談，我教他們寫(xiě)記敘文一定要三有——有事件、有人物（性格）、有主旨。我說(shuō)我們這次可以是一次悠閑之旅，也可以是一次學(xué)習(xí)之旅。你看到了什么？學(xué)習(xí)到了什么？感受到了什么？把它記下來(lái)，就可以成就一篇優(yōu)秀的習(xí)作</p> <p class="ql-block">我們?cè)谝黄鹩脴?shù)葉制作小吹笛，剛開(kāi)始，孩子們都制了個(gè)啞炮，我又一個(gè)一個(gè)的教他們。終于，清脆的聲音從葉片中發(fā)出，欣喜也自然溢于臉上。</p> <p class="ql-block">看到的是風(fēng)景，學(xué)到的是知識(shí)，還有一路走下來(lái)的暢快。愿有你有我的日子，都是美妙的日子。</p>