評(píng)課議課共促成長(zhǎng)——城關(guān)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

榮榮

陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥。在這個(gè)美好的季節(jié)里，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組又迎來(lái)了新學(xué)期的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。這是一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，也是促進(jìn)我們共同進(jìn)步、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 　　張顯榮老師執(zhí)教的是三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)面積》。教學(xué)中教師從實(shí)際生活入手，借助學(xué)生熟悉的黑板和課桌，讓學(xué)生觀察它們的面，并比較面的大小，使學(xué)生對(duì)面和面的大小有直觀認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。這節(jié)《認(rèn)識(shí)面積》教學(xué)課整體教學(xué)效果良好，希望今后能繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，進(jìn)一步提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 　　康婷婷老師執(zhí)教的是三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)面積》，通過(guò)看一看、摸一摸、比一比等活動(dòng)讓學(xué)生在充分感知基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)面積。然后通過(guò)讓學(xué)生用不同方法比較兩個(gè)長(zhǎng)方形的大小，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)面積概念的理解。 　　王強(qiáng)老師執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)第六單元《年、月、日》.本節(jié)課通過(guò)學(xué)生對(duì)不同年份年歷的觀察,發(fā)現(xiàn)每年的1.3.5.7.8.10.12月都是31天,是大月；每年的4.6.9.11月都是30天,是小月；二月份有的年份是28天，有的年份是29天。為了記住大小月，可以利用拳頭或口訣記憶。教學(xué)中讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)去探究新知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程.取得較好的教學(xué)效果。 　　“教研結(jié)合方能致遠(yuǎn)”只有教和研的完美結(jié)合，我們的路才能有的更遠(yuǎn)。課后，在唐珊和田娟老師的組織下進(jìn)行了深入的評(píng)課議課活動(dòng)，總結(jié)了本次活動(dòng)的亮點(diǎn)： 1.教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言富有號(hào)召力和感染力，教學(xué)基本功扎實(shí)。 2.教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。并在教學(xué)過(guò)程中注重用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，從而潛移默化提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。 3.體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。 同時(shí)，為了進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果，也提出了一些意見(jiàn)和建議： 1.課堂上加強(qiáng)細(xì)節(jié)講解，使學(xué)生理解起來(lái)更容易一些。 2.教學(xué)過(guò)程中多一些激勵(lì)性評(píng)價(jià)，注意方法的多樣性和靈活性，使學(xué)生的積極性更濃。 　　通過(guò)這次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，我們不僅學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，也認(rèn)識(shí)到了自身在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我們會(huì)更加努力的探索和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。