區(qū)域教研促交流，以研促教共成長(zhǎng)——2024年春期城鄉(xiāng)一體化區(qū)域教研英語學(xué)科教研活動(dòng)-張八橋初中站

李雅杰??

為加強(qiáng)城鄉(xiāng)一體化區(qū)域?qū)W校教育教學(xué)的交流，增強(qiáng)區(qū)域教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，加快青年教師的快速成長(zhǎng)，充分利用區(qū)域優(yōu)質(zhì)教師資源，提升教研區(qū)域內(nèi)教師教育教學(xué)的整體水平，5月8日上午，寶豐縣城鄉(xiāng)一體化區(qū)域教研初中（寶豐縣二中，楊莊初中，肖旗初中，張八橋初中）第三次活動(dòng)在張八橋初中初中順利舉行。 　　出席本次活動(dòng)的有寶豐縣教體局何延坡局長(zhǎng)，教研室主任葉秋玲主任，張八橋鎮(zhèn)中心校孫書強(qiáng)主任以及縣教研室英語教研員史維華老師。 示范課 　　本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)由張八橋初中李燦老師和肖旗初中張夢(mèng)娜老師以《Unit7 Topic1 SectionA》為課題，同課異構(gòu)的形式做了兩節(jié)示范課。 　　李燦老師的課，目標(biāo)明確，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，課件設(shè)計(jì)精美，活動(dòng)設(shè)計(jì)靈活，運(yùn)用全英教學(xué)，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，整節(jié)課有秩有序。 　　張夢(mèng)娜老師的課目標(biāo)流暢，目標(biāo)合理，挖空讀和挖空復(fù)述活動(dòng)思維清晰，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)短語和句子的掌握，整堂課前呼后應(yīng)，最后情感得到升華。 交流研討 　　在研討中碰撞思想，在思考中沉淀養(yǎng)分 　　第二環(huán)節(jié)教師們觀課結(jié)束，圍繞本次教研主題“在課堂教學(xué)中落實(shí)英語語言交流與應(yīng)用活動(dòng)觀”和提出的三個(gè)問題展開研討。 　　研討結(jié)束，兩位授課老師分別闡述自己本節(jié)課設(shè)計(jì)思路和意圖 　　縣二中姚老師，楊莊初中陳老師，肖旗初中高老師以及張八橋初中田老師和席老師分別代表本校老師進(jìn)行本次教研活動(dòng)交流分享。 深研以善教，引領(lǐng)以致遠(yuǎn) 　　教研室英語教研員史維華老師從專業(yè)角度對(duì)兩節(jié)示范課以及英語課堂教學(xué)進(jìn)行指點(diǎn)。史老師指出，1.英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要與實(shí)際考試緊密聯(lián)系，2.不著急趕課，通過題目的練習(xí)達(dá)成目標(biāo)，3.教師學(xué)會(huì)解放思想，融合整體設(shè)計(jì)，課堂中學(xué)會(huì)把死知識(shí)變成活能力。 　　何局長(zhǎng)對(duì)英語教研活動(dòng)做了指導(dǎo)發(fā)言。何局長(zhǎng)說：1.通過城鄉(xiāng)結(jié)合教研，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。2.教師在教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納，找方法，拓展應(yīng)用。3.通過教研，教學(xué)能力和教學(xué)效果得到提升。4.解放教師，教師學(xué)會(huì)在課堂中引導(dǎo)學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，不要滿堂灌，使學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)習(xí)能力得到提升。 　　局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入到班級(jí)聽隨堂課，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 　　局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行了解后，把我校九年級(jí)老師召集一起，對(duì)九年級(jí)最后階段的復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出建議和期望，為我校九年級(jí)最后沖刺階段的教學(xué)指明方向。 　　“問渠那得清如許？為有源頭活水來”。此次教研活動(dòng)讓教師學(xué)到具體、可感、可操作的教學(xué)策略和方法。張八橋初中全體教師一定凝心聚力，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印做好各科教育教學(xué)工作，認(rèn)真總結(jié)反思，砥礪前行。