<h3> 為貫徹落實黨的教育方針，落實小學(xué)語文新課標(biāo)的最新要求，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，深入研讀學(xué)業(yè)水平考試的命題要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2024年5月8日下午，莒南二小全體語文教師參加語文學(xué)科階段性教學(xué)質(zhì)量分析會，會議由孫慧老師主持。</h3> <h3> 孫慧老師首先提出本次會議的主要內(nèi)容。本次語文階段性檢測展現(xiàn)了新的特點，突出情境化，與學(xué)生的日常生活更加密切。本次命題抓住社會生活中常見的生活場景，創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的情境，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在動力和探究欲望。<br> 接著，以各年級備課組為單位開展集中學(xué)課標(biāo)、研讀課標(biāo)、討論交流活動。研讀的問題主要圍繞學(xué)業(yè)水平考試命題要求展開，各備課組結(jié)合本年級階段性檢測試題，深入研究了本次命題的新變化、新方向，研究了課標(biāo)中指導(dǎo)性的要求。各備課組針對以上問題展開了熱烈的討論。<br> 參與討論的老師認(rèn)為，現(xiàn)在的新試題更側(cè)重考察學(xué)生的核心素養(yǎng)，更貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，更注重考察學(xué)生的審題能力，解決實際問題的能力。各位老師集思廣益，討論如何提高學(xué)生審題能力和解決問題的能力，紛紛提出自己的新想法。</h3> <h3> 通過本次教研活動，全體語文教師明確了新課標(biāo)在語文試題命制方面的新要求、新方向，明確了如何在新題型中抓住關(guān)鍵變化，紛紛表示要在今后的教學(xué)中轉(zhuǎn)變思路，為以后教學(xué)成績的提高，打下了堅實的基礎(chǔ)。</h3>