相遇相識相知，共研共學共進——“百千萬”初中理科名師培養(yǎng)項目第一天學習總結(jié)

雙木林

2024年5月8日上午，在廣東第二師范學院召開了廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”(2024—2026)初中理科名教師培養(yǎng)項目的開班典禮。廣東第二師范學院教師研修學院副院長于慧、學院項目組負責人李曉娟、初中名書記名校長和初中理科名師培養(yǎng)對象共70多人參加了開班典禮。 首先，于慧副院長介紹了學院開展“百千萬工程”項目的成果與研修情況，祝賀各位入選的學員！這是既是大家值得慶賀的榮譽時刻，也是大家互相遇見的相遇時刻，更是刷新認知的認知時刻。廣東第二師范學院將以豐富的帶班經(jīng)驗和雄厚的師資隊伍助推大家更好、更高地專業(yè)發(fā)展。 然后，初中名書記學員孫立春進行了表態(tài)發(fā)言，將以“百千萬工程”項目為助力和平臺，注重個人成長，發(fā)揮示范引領作用。 簡單而隆重的開班典禮之后，馬上開始了第一天的研修學習之旅。華東師范大學課程與教學系教授、廣州市海珠二小學教育集團總校長、廣東省現(xiàn)代家庭教育研究院院長劉良華老師以他深厚的學術(shù)底蘊和豐富的實踐經(jīng)驗，為我們悉心闡述了教師成長的三大修煉秘訣：教師的教學智慧，教師的管理智慧、教師的家教智慧。 劉教授的話語幽默風趣，卻又不失深刻，為我們解答了如何科學高效地整合課程資源，以培養(yǎng)具備高尚品質(zhì)的學生；如何在課堂上營造出富有價值的師生互動氛圍；怎樣引領學生步入知識的殿堂，培養(yǎng)學生進行學問、思辨、篤行的能力；如何關(guān)注個體差異，實現(xiàn)個性化的教學，讓每個學生都能得到肩并肩的關(guān)懷；又該如何妥善處理教師與校長、學生、家長及同事之間的復雜關(guān)系；以及如何在家庭教育中堅守嚴慈相濟、因材施教、勿忘勿助的基本原則等一系列問題。劉老師的講解不僅為我們呈現(xiàn)了一場思想的盛宴，更激發(fā)了我們對當前教育熱點問題的深入思考與自我反省。他的話語如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路，讓我們對教育有了更深刻的理解與認識。 講座結(jié)束后，廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”初中理科班第一小組譚宏杰老師分享了聽課感受:今天，再一次聆聽劉教授的講座，讓我深刻感受到大咖的睿智、博學。劉教授以詼諧趣味、深刻獨到的語言解析教師教學管理智慧、班級管理智慧、家教智慧三項教師綜合素質(zhì)發(fā)展的修煉策略，一改我對教師成長的原有認識（教研強化內(nèi)涵，教育激趣勵志，教學減負增效）的同時，也打開了格局！劉良華教授認為教師的教學管理智慧應該有學而問之、思而辯之、篤而行之的水平和能力，能組織和建構(gòu)有序、生動、適切的學科課程內(nèi)容，為學生創(chuàng)造足夠的閱讀、思考的空間和時間。其后的“管理智慧”“家教智慧”，總的來說是為了營造更好的履職環(huán)境，為了促進學生的高質(zhì)量發(fā)展！ 下午，我們來到了廣州市第六中學參觀學習。 緊接著，廣州市第六中學的溫暉校長為我們帶來了一場題為《價值精神，一以貫之》的專題講座。 溫校長以學校領導者的視角，結(jié)合自己作為一線數(shù)學教師的豐富經(jīng)驗，深入探討了“孩子上學究竟意味著什么？教育的真正價值又在何處？”這兩個核心議題，為我們提供了富有教育情懷的見解。溫校長強調(diào)，教育的本質(zhì)在于引領靈魂向上，而最好的教育則是通過示范來傳遞。作為教育工作者，教師在教學上應追求三個層次的高度：首先，要致力于恢復學生的天性，激發(fā)他們的潛能；其次，要給予學生足夠的閑暇時間，讓他們有空間去探索和發(fā)展；最后，要激發(fā)生命內(nèi)在的激情，點燃學生求知的火焰。溫校長倡導我們要努力成為讓學生瞧得起的老師，讓自己心安的老師，讓學校引以為傲的老師，讓歷史銘記的老師。只有不斷地自我提升，努力成長為這樣的教師，我們才能在學生的心中實現(xiàn)從可愛到親愛再到敬愛的轉(zhuǎn)變。溫校長用充滿溫度的教育心得，輔以生動的課堂實例，向我們展示了一位師者先生的深厚教育情懷。她的講座不僅讓我們感受到了教育的力量，也讓我們深刻認識到肩上所承載的重大責任。 既有理論引領，又有參觀實踐的學習拉開了為期三年的研修學習，期待接下來的學習，遇見更好的自己！