集團(tuán)攜手促均衡送課研討共發(fā)展——南召縣城關(guān)三小教育集團(tuán)2024春期送課活動(dòng)紀(jì)實(shí)

城關(guān)三小吳瀅

為充分發(fā)揮集團(tuán)中心校教研引領(lǐng)的輻射、示范和帶動(dòng)的作用，推動(dòng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源共享，全面實(shí)施教育幫扶，促進(jìn)集團(tuán)教育攜手發(fā)展，5月9日上午，南召縣城關(guān)三小教育集團(tuán)送課團(tuán)隊(duì)由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)呂兆霞帶隊(duì)，一行5人赴教育集團(tuán)留山鎮(zhèn)紅軍小學(xué)校區(qū)開展“送課下鄉(xiāng)以研促教”活動(dòng)。留山鎮(zhèn)中心校書記穆國(guó)慶、留山鎮(zhèn)紅軍小學(xué)趙剛校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子成員、留山鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)劉向東全程陪同參加活動(dòng)。 課堂引領(lǐng)助提質(zhì) 　　李靖老師執(zhí)教的是六年級(jí)英語(yǔ)課《Lesson9 I helped a deaf man to get home》。課堂中教師重視發(fā)展學(xué)生組織語(yǔ)言能力及邏輯思維能力，課堂氛圍活潑，師生互動(dòng)頻繁；小組合作性強(qiáng)，任務(wù)明確，利用趣味評(píng)比臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)用能力、交際能力和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和主動(dòng)性；教師在授課過(guò)程中很注重形成性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)。 　　陳保鑫老師針對(duì)學(xué)生在考場(chǎng)上寫作文時(shí)間緊張、容易跑題、篇幅較短、內(nèi)容不夠精彩等現(xiàn)象講授了《考場(chǎng)作文重轉(zhuǎn)換》，教給學(xué)生把平時(shí)作文轉(zhuǎn)換為考場(chǎng)作文的方法，由教師教，到學(xué)生討論，再到小老師領(lǐng)學(xué)，步驟清晰，淺顯易懂。學(xué)生參與性高，既有學(xué)生的展示，又有學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，課堂效果明顯。以研促教共發(fā)展 　　課后，送課教師結(jié)合課程背景、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思以及學(xué)情反思和聽課教師進(jìn)行深入研討交流，研討氣氛濃厚。最后，留山鎮(zhèn)紅軍小學(xué)趙剛校長(zhǎng)稱贊了送課教師的教學(xué)效果，并向紅小校區(qū)教師提出在課堂中要深入落實(shí)教、學(xué)、評(píng)一體化設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，留足學(xué)生思考時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索的機(jī)會(huì)，有效引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，拓寬課堂評(píng)價(jià)方法和途徑，把課堂還給學(xué)生，在教學(xué)中落實(shí)學(xué)科育人理念。 　　課堂是師生共同求知、學(xué)知、問(wèn)知的地方，是學(xué)生思維生長(zhǎng)、生命成長(zhǎng)和智慧發(fā)展的一線，是提升教學(xué)質(zhì)量的第一陣地?！八驼n下鄉(xiāng)以研促教”活動(dòng)搭建了一個(gè)交流探討和共同提升的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高，讓老師們有了更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了城關(guān)三小教育集團(tuán)各校區(qū)的共同成長(zhǎng)，推進(jìn)集團(tuán)辦學(xué)做實(shí)、做深，提升辦學(xué)質(zhì)量。南召縣城關(guān)三小教育集團(tuán)將繼續(xù)開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，不斷提升集團(tuán)學(xué)校教師的整體課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展！ 總策劃：張國(guó)喜策劃審核：呂兆霞圖文編輯：吳瀅