<h3><br> 筑夢(mèng)同行，共同成長(zhǎng)<br>——州級(jí)小學(xué)英語(yǔ)工作室“基于主題語(yǔ)境的單元整體教學(xué)”課堂大比拼<br></h3> <h3> 我們走在教研的路上，每一行腳印都亮麗成漣漪的詩(shī)行。每逢周五，我們一起相約！為了進(jìn)一步提高工作室成員的教學(xué)能力和科研能力，把工作室建成英語(yǔ)教師研究教學(xué)、切磋教藝的專業(yè)成長(zhǎng)“家園”，發(fā)揮工作室骨干教師在各個(gè)學(xué)校的引領(lǐng)作用，從而帶動(dòng)伊寧市小學(xué)英語(yǔ)的教育教學(xué)質(zhì)量，伊犁州溫麗小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室于 2024年4月10日伊犁州溫麗小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室系列研修活動(dòng)之小英州級(jí)課題“大單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究” 工作室成員教學(xué)大比拼活動(dòng)在伊寧市第二十六中學(xué)如期開展。<br>參加此次研討活動(dòng)的還有</h3> <h3> 早在活動(dòng)開始前，工作室主持人溫麗老師就對(duì)活動(dòng)做出了細(xì)致方案！</h3> <h3><br><br> 為了讓孩子們更好地掌握所學(xué)知識(shí)，阿珊老師設(shè)計(jì)了一系列實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)。她讓孩子們分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，用“What Would You Like?”這個(gè)句型來(lái)詢問(wèn)和回答關(guān)于食物和飲料的問(wèn)題。孩子們?cè)诰毩?xí)中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。</h3> <h3><br><br> 吳美霞老師巧妙地運(yùn)用了游戲、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，精美的課件，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)同時(shí)，又感知了語(yǔ)言帶來(lái)的快樂(lè)。身臨其境的真實(shí)農(nóng)場(chǎng)情景體驗(yàn)，讓同學(xué)們開始了一場(chǎng)奇妙的農(nóng)場(chǎng)之旅。</h3> <h3> 王利平老師扎實(shí)的基本功、流暢的教學(xué)語(yǔ)言、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、流暢的教學(xué)過(guò)程、別具一格的教學(xué)方式，實(shí)在是“美哉！”</h3> <h3> 羅海燕老師年輕，激情，富有活力。在輕松愉悅的課堂氛圍中，運(yùn)用多種教學(xué)手段，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言感染著學(xué)生，引導(dǎo)孩子在輕松愉悅的課堂活動(dòng)中學(xué)習(xí)。</h3> <h3><br> 評(píng)課不是為了找出教師的缺點(diǎn)或不足，而是為了調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，提高教育教學(xué)水平，提升教師的教育教學(xué)素養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己獨(dú)立的見解！</h3> <h3> 每一次的展示都是是一次磨礪，一次蛻變，是對(duì)教師成長(zhǎng)最有幫助的一次修行。<br> 一節(jié)精彩的好課，是無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜挑燈奮戰(zhàn)的結(jié)果，執(zhí)教老師們的優(yōu)秀演繹，讓課堂綻放精彩。教師們?cè)诩紡V益中創(chuàng)造精彩靈動(dòng)的課堂，在反復(fù)磨課中得到成長(zhǎng)。 <br> 向下扎根，向上生長(zhǎng)，不負(fù)韶華！沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有做出來(lái)的精彩！教以共進(jìn),研以致遠(yuǎn)！一個(gè)人可以走得很快，一群人才可以走得更遠(yuǎn)。</h3>