采擷歸來擴(kuò)視野芳香共享促提升——記西馬坊鄉(xiāng)中心校教師參加“新課標(biāo)·新課堂·新樣態(tài)”全國小學(xué)特級教師展示活

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每一次學(xué)習(xí)，都是一場充滿期待的開始；每一次培訓(xùn)，都是一場成長的修行。為了進(jìn)一步提高我校教師的課堂教學(xué)水平，使學(xué)到的新理念、新思想落地生根，打造一批高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。4月份，我校教務(wù)處組織外出培訓(xùn)的三名教師在返校后，積極開展相應(yīng)的二次匯報(bào)講座及課例展示。 潘老師結(jié)合培訓(xùn)心得進(jìn)行了二次匯報(bào)，潘老師提到作為數(shù)學(xué)教師，要多給孩子數(shù)學(xué)思想和方法，更要讓孩子有想學(xué)數(shù)學(xué)的意識(shí)。從穆老師的課堂中，潘老師學(xué)到了數(shù)學(xué)情境的真實(shí)性，思想性和豐富性，只有做到情境的預(yù)設(shè)，才能使課堂游刃有余。從顧老師的課堂中，潘老師學(xué)到數(shù)學(xué)是研究結(jié)構(gòu)和模型的，也就是新課標(biāo)里提到的數(shù)的一致性，新進(jìn)教師只有研讀新課標(biāo)，才能做到課標(biāo)與課堂的統(tǒng)一。潘老師針對所感悟到的知識(shí)，進(jìn)行了二次匯報(bào)課《折線統(tǒng)計(jì)圖》，潘老師模仿李軍老師的扇形統(tǒng)計(jì)圖，對折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行了詳細(xì)的講解，整堂課貫穿思政教育，句句未提愛國，但字字都是愛國，并且利用折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生感受到了中國速度，使學(xué)生悠然而然的產(chǎn)生中國自豪感。練習(xí)課的設(shè)計(jì)也是學(xué)習(xí)劉德武老師的設(shè)計(jì)，具有層次性，開放性，發(fā)展了學(xué)生的思維深度和知識(shí)的寬度。 王艷老師的講座根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)針對教材中的長文、難文、群文、例文這四種類型的文章，談了學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)以及這四類文章的教學(xué)策略。講座中講到每位老師要真正把握每篇課文的教學(xué)價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)用課文教語文。教語文的目的是為了發(fā)展學(xué)生的能力，所以一定要以學(xué)生為本，利用課文這個(gè)媒介轉(zhuǎn)向以人為本。王艷老師的匯報(bào)課例《軍神》，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，問題設(shè)計(jì)合理，整堂課都以學(xué)生為主體，用問題層層遞進(jìn)，一步步引導(dǎo)學(xué)生挖掘課文中人物的品質(zhì)，又滲透了講座中學(xué)到的長文短教方法，課堂氛圍寬松，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。 　　主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，主題指的是圍繞與人們的生活、工作和學(xué)習(xí)的某一范圍展開的話題類別，為語言學(xué)習(xí)提供內(nèi)容范圍。在課程實(shí)施方面，主要是通過挖掘主題意義，確立育人目標(biāo)，聯(lián)結(jié)語篇內(nèi)容，來建構(gòu)認(rèn)知表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，其學(xué)習(xí)活動(dòng)主要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)走向能力。 培訓(xùn)結(jié)束后，王福榮副校長對本次培訓(xùn)進(jìn)行了小結(jié)。他對分享教師所付出的辛勤努力給予了肯定。他說，作為一名教師只有不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我的修煉，才能不斷提高自己。我們在工作中需要不斷地“充電”，補(bǔ)充能量，提升動(dòng)力。本次培訓(xùn)是老師們在本學(xué)期的一個(gè)“充電樁”，可以使教師們在教學(xué)理念、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、課堂教學(xué)技能等方面都獲得新的提升。希望全體教師要取精用宏，知行合一，做到不斷提升，完善自我，讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣！