<p class="ql-block"> "好為人師"，被叫一聲"老師",是尊重，是認(rèn)可，是對(duì)一個(gè)人的高度肯定。人人喜歡"老師"。但一轉(zhuǎn)想，若父母也成了老師，孩子會(huì)不會(huì)一陣汗毛豎起？</p><p class="ql-block"> 周?chē)磺斜M是老師，爸爸媽媽又去了哪里？</p><p class="ql-block"> 所以才有了這個(gè)問(wèn)題，如何才是老師？</p><p class="ql-block"> 人從一個(gè)自然人發(fā)現(xiàn)到社會(huì)人，融入為一個(gè)集體、一個(gè)社會(huì)、一種文化，進(jìn)而發(fā)展出一種制度，一個(gè)國(guó)家。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)孩子從家庭走出來(lái)，到學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，然后走入社會(huì)實(shí)踐，創(chuàng)造人生價(jià)值。</p><p class="ql-block"> 家庭教育為孩子提供的更多是一個(gè)自然人的培育，是生命的基礎(chǔ)，先去滿(mǎn)足孩子自然人的需求。而后，孩子長(zhǎng)大了，在人與人之間的相處中、人與物的相處中，自發(fā)形成一套社會(huì)規(guī)則。</p><p class="ql-block"> 但現(xiàn)實(shí)很讓人遺憾，當(dāng)孩子還在一個(gè)完全自然屬性的時(shí)候，父母也開(kāi)始參與學(xué)校教育那一套，過(guò)度的提早的要求孩子作為一個(gè)社會(huì)人，用規(guī)則去框定，用高強(qiáng)度的道理和要求去培養(yǎng)，孩子越來(lái)越能講道理，越來(lái)越聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，知識(shí)水平越來(lái)越好。同時(shí)也帶來(lái)人情冷暖上基礎(chǔ)的缺憾，缺乏感動(dòng)，缺乏激情，缺乏熱愛(ài)，缺乏信仰。</p><p class="ql-block"> 這么說(shuō)來(lái)，老師首先應(yīng)該是自然人，才能成為"老師"，若父母本身是一個(gè)規(guī)則很強(qiáng)的社會(huì)人，看不見(jiàn)孩子的自然，甚至看見(jiàn)了，以自然為丑，以自然為恥。這是最大的悲哀。</p><p class="ql-block"> 那只會(huì)導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果，孩子越來(lái)越像機(jī)器人。當(dāng)然人是PK不過(guò)人工智能的，人最大的優(yōu)勢(shì)就在于首先是人。</p><p class="ql-block">------------------------------------</p><p class="ql-block"> 父母是第一任老師，那么，這個(gè)老師的等級(jí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了“老師”，更希望每個(gè)父母?jìng)兿茸叱鲎约旱慕d，大人們之間能互相支持，互相勉勵(lì)，唯有自己體驗(yàn)過(guò)才能給到孩子。父母?jìng)兊某砷L(zhǎng)才是最最最重要的，因?yàn)檫@個(gè)老師是生命的老師??</p><p class="ql-block"> </p>