鏡湖幼兒園大班組幼小銜接——“幼小相約筑夢(mèng)成長(zhǎng)”小學(xué)老師來(lái)啦

靜守時(shí)光以待流年的瑩

時(shí)光荏苒，畢業(yè)的腳步聲越來(lái)越近，也意味著孩子們即將開(kāi)始一段新的旅程——升入小學(xué)。為了滿足孩子們對(duì)小學(xué)生活的探究愿望，幫助他們更全面、直觀地了解小學(xué)課堂，鏡湖幼兒園大班組充分發(fā)揮各班教師家長(zhǎng)的不同才干特長(zhǎng)，在2024年5月6日——5月13日開(kāi)展了家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，邀請(qǐng)了作為小學(xué)教師的媽媽們走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級(jí)，帶領(lǐng)大班的孩子們開(kāi)啟了一次“小學(xué)課堂”之旅，促進(jìn)幼兒園教育與小學(xué)課堂的深度融合，給孩子們帶來(lái)了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 　　“家長(zhǎng)老師”們結(jié)合自己的職業(yè)特點(diǎn)和任教科目，提前準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。當(dāng)家長(zhǎng)以幼兒園老師的身份站在孩子們的面前時(shí)，又會(huì)迸發(fā)怎樣的教育火花呢？讓我們一起來(lái)看看吧。 精彩課堂體驗(yàn) ·大一班：程俊燁媽媽（丁老師）——鏡湖區(qū)梅蓮路小學(xué)數(shù)學(xué)老師科數(shù)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)立體圖形》 　　在我們生活中，有哪些物體跟立體圖形有關(guān)呢？原來(lái)圖形寶寶在施魔法，變成了魔方、籃球、罐頭盒…… 　　程俊燁媽媽通過(guò)引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活中的事物，了解立體圖形的特征。孩子們?cè)谡f(shuō)一說(shuō)、看一看中，體驗(yàn)到不同形狀的圖形所帶來(lái)的不同感受，增強(qiáng)了對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)，孩子們都能夠較好的分辨它們，鞏固了對(duì)立體圖形的理解。 ·大二班：許書(shū)伶媽媽（吳老師）——鳩江區(qū)白茆鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)老師音樂(lè)活動(dòng)《詠鵝》 　　許書(shū)伶媽媽在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)與孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)猜謎游戲?！吧泶┌着圩?，頭戴紅帽子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子?！苯又シ艃?yōu)美的《詠鵝》歌曲旋律，歡快的音樂(lè)、經(jīng)典的中華古詩(shī)詞，孩子們不知覺(jué)地哼吟，有的還情不自禁地隨樂(lè)擺動(dòng)了起來(lái)。 　　孩子們很快就融入到了這場(chǎng)音樂(lè)的海洋中，通過(guò)彈唱、拍打節(jié)奏、表演歌曲等多種形式讓孩子們體驗(yàn)了一節(jié)別具一格的音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們熱情投入、大膽表現(xiàn)，極大地激發(fā)了他們熱愛(ài)音樂(lè)的情感。 ·大三班：鄭曉藩媽媽 ?（陸老師）——灣沚區(qū)南湖學(xué)校體育老師體育活動(dòng)《障礙跑》 　　在活動(dòng)開(kāi)始前，鄭曉藩媽媽帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了充分的隊(duì)列練習(xí)。小朋友們積極參與，活力四射。 　　隨著活動(dòng)的進(jìn)行，鄭曉藩媽媽不斷的變換場(chǎng)地布置，讓孩子們酣暢淋漓的感受到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了不一樣的戶外精彩體育活動(dòng)。 　　操場(chǎng)上充滿了歡聲笑語(yǔ)，孩子們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)了障礙跑、單雙腳跳、前滾翻等技能，他們樂(lè)在其中。隨著時(shí)間的推移，一場(chǎng)精彩的戶外體育活動(dòng)接近尾聲，孩子們收獲喜悅，獲得成長(zhǎng)。 小學(xué)“心”向往 　　各班“家長(zhǎng)老師”的到來(lái)讓孩子們感到非常好奇、興奮。孩子們?cè)谥饾u了解到幼兒園與小學(xué)之間的種種不同后，引發(fā)了許多有趣的疑問(wèn)，紛紛用多種形式與“家長(zhǎng)老師”互動(dòng)交流，將自己的小小好奇與“家長(zhǎng)老師”分享。 ·大一班 ·大二班 ·大三班 精彩瞬間暖心反饋 　　孩子們童真和童趣的發(fā)言，令在場(chǎng)的“家長(zhǎng)老師”忍俊不禁，參與活動(dòng)的家長(zhǎng)朋友也紛紛提出自己對(duì)孩子即將開(kāi)啟小學(xué)生活的無(wú)限期待和小小焦慮。各班“家長(zhǎng)老師”分享著自己對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生的成長(zhǎng)與感受，減少了孩子與家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)的陌生感和神秘感，激發(fā)了對(duì)小學(xué)生活及學(xué)習(xí)的憧憬與向往。 ·大一班 ·大二班 ·大三班 　　從幼兒園到小學(xué)是基礎(chǔ)教育的第一站，本次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)銜接小學(xué)，為孩子和小學(xué)搭建了一座橋梁，同時(shí)，也拉近了孩子、老師、家長(zhǎng)之間的距離。體驗(yàn)式的活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了最直觀、生動(dòng)的感受，為他們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。相信不久的將來(lái)，他們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，邁向未來(lái)，讓花成花，讓樹(shù)成樹(shù)！ 策劃:鏡湖幼兒園圖片提供:鏡湖幼兒園大班組教師美篇制作:趙瑩審稿:鏡湖幼兒園行政組*本文由【蕪湖市鏡湖幼兒園】整理編輯，部分圖片源于網(wǎng)絡(luò)，文中教師視頻資料、照片素材，未經(jīng)允許，請(qǐng)勿擅自下載、篡改