<p class="ql-block">五月，繁花似錦，綠茵如海，溫暖的陽(yáng)光灑進(jìn)心扉，激蕩著心靈深處的溫馨詩(shī)行。在這明媚的季節(jié)迎來(lái)了聊城文軒中學(xué)五月心理健康節(jié)。本屆心理健康節(jié)我們分別圍繞學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三個(gè)群體，設(shè)計(jì)了一系列有意義、有意思、有溫度、有品位的主題活動(dòng)，為學(xué)生打造全過(guò)程、全方位、全環(huán)境立德樹(shù)人的“心”環(huán)境。</p> <p class="ql-block">2024年5月9日、10日，在柳園路校區(qū)和龍山路校區(qū)分別進(jìn)行了初一年級(jí)和初二年級(jí)的心理健康公開(kāi)課?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（2012年修訂）指出，初中年級(jí)心理健康教育的主要內(nèi)容包括：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的情緒體驗(yàn)與表達(dá)，并對(duì)自己的情緒進(jìn)行有效管理。我校四位專(zhuān)職心理教師圍繞《綱要》“情緒與情感管理”大單元設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)情潛心研究、精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真?zhèn)湔n，呈現(xiàn)了各具特色的心理健康教育課堂。</p> <p class="ql-block">初一年級(jí)林曉雪老師執(zhí)教的《如果憤怒有顏色》一課，通過(guò)層層活動(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與課堂并且在此過(guò)程中體驗(yàn)憤怒、表達(dá)憤怒以及學(xué)習(xí)處理憤怒。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)“以畫(huà)繪心”、“即興情景劇”等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷以及課堂感受在活動(dòng)中充分表達(dá)。最后，林老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)憤怒的“3F”表達(dá)法——講事實(shí)、表感受、提合理要求，幫助學(xué)生們掌握憤怒的合理表達(dá)方法并運(yùn)用在自己的生活中。</p> <p class="ql-block">初一年級(jí)王歡麗老師以《抱抱我的“負(fù)面情緒”》為主題，用色彩豐富的繪本圖片設(shè)計(jì)游戲進(jìn)行導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂興趣。課上引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)技術(shù)表達(dá)自己的感受，通過(guò)對(duì)情緒畫(huà)作的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到負(fù)面情緒的正面價(jià)值。最后通過(guò)小組討論共同探討如何發(fā)揮負(fù)面情緒的價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從覺(jué)察、表達(dá)、轉(zhuǎn)化三個(gè)部分對(duì)負(fù)面情緒進(jìn)行處理。王老師全程引導(dǎo)，發(fā)揮了學(xué)生的積極性，打造了一節(jié)精彩的課堂。</p> <p class="ql-block">初二年級(jí)劉敬老師執(zhí)教的是《GET我的幸福秘方》，這節(jié)課以積極心理學(xué)為基礎(chǔ)，利用OH卡牌等技術(shù)，向?qū)W生介紹了三種引發(fā)“幸福”的物質(zhì)（血清素、催產(chǎn)素、內(nèi)啡肽），在課堂上，通過(guò)我眼中的幸福、繪制自己的幸福金字塔、盤(pán)點(diǎn)幸福瞬間以及書(shū)寫(xiě)幸福寄語(yǔ)等環(huán)節(jié)，劉老師陪伴同學(xué)們梳理了自己對(duì)幸福的期待，感受了多樣化的幸福，捕捉了每個(gè)人生活中的小確幸，同時(shí)也讓大家學(xué)會(huì)了去追求更高層次的幸福。</p> <p class="ql-block">初二年級(jí)邢素偉老師以《我們的幸福之旅》為題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)心靈奇旅。借助“幸福溫度計(jì)”覺(jué)察幸福感，小組合作完成“幸福啟程”、“幸福遇險(xiǎn)”、“重構(gòu)幸?！比齻€(gè)主題活動(dòng)，借助團(tuán)體繪畫(huà)等技術(shù)充分發(fā)揮了團(tuán)體動(dòng)力，在尋找自己的幸福途中感受他人的幸福，并在團(tuán)體的支持下共同積極面對(duì)、轉(zhuǎn)化破壞性力量，主動(dòng)創(chuàng)造幸福。邢老師的課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒體驗(yàn)豐富，增強(qiáng)了學(xué)生的心理韌性。</p> <p class="ql-block">邢老師還邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師們參與活動(dòng)，進(jìn)行團(tuán)體繪畫(huà)，感受幸福，分享幸福，創(chuàng)造幸福，經(jīng)歷了一場(chǎng)幸福歷險(xiǎn)記。</p> <p class="ql-block">公開(kāi)課后，四位心理老師分別進(jìn)行了課后說(shuō)課，龍山路校區(qū)馬勇副校長(zhǎng)和西校區(qū)康彥星副校長(zhǎng)參與了評(píng)課。馬校長(zhǎng)首先指出學(xué)校對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視，然后提出課堂要處理好“活”與“亂”的關(guān)系，最后鼓勵(lì)心理組繼續(xù)保持發(fā)揮教研的重要作用?？敌ｉL(zhǎng)首先肯定了心靈約定的設(shè)置和營(yíng)造安全包容的課堂氛圍的重要意義，然后啟發(fā)老師們對(duì)心理課的目標(biāo)進(jìn)行思考，真正的陪伴學(xué)生心理成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">其他聽(tīng)課老師們也都紛紛表達(dá)了自己的聽(tīng)課感受：</p> <p class="ql-block">“幸福是保持一種積極的人生態(tài)度”?？鞓?lè)是常態(tài)，而痛苦都是小插曲。這幾節(jié)心理課教會(huì)了我們?nèi)绾乌s走負(fù)面情緒，如何進(jìn)行情緒的轉(zhuǎn)化，如何做情緒的主人，希望我們都不再被負(fù)面情緒所困擾，樂(lè)觀生活，努力工作！——微機(jī)組張老師驚喜于美術(shù)與心理的學(xué)科融合，欣慰于學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的運(yùn)用。在團(tuán)體繪畫(huà)中我們組的老師不僅分享了各自的幸福，也將我們的小幸福變成了大幸福?！佬g(shù)組付老師心理老師以不同的授課方式，呈現(xiàn)給大家既開(kāi)心、快樂(lè)、輕松又從中學(xué)到知識(shí)的精彩紛呈的課堂。心理課讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，同時(shí)也得到很多老師、同學(xué)們帶來(lái)的啟發(fā)，看到了心理課開(kāi)展的重要性及必要性。現(xiàn)在的孩子需要這樣的課堂,也喜歡這樣的老師。——音樂(lè)組張老師心理課課堂活動(dòng)很創(chuàng)新，趣味性強(qiáng)，學(xué)生參與度高，呈現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。——書(shū)法組李老師本次心理課的公開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)讓我們組的所有老師受益匪淺，收獲頗多，情緒的控制和不良情緒的合理釋放對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是意義重大，更是為每位同學(xué)成長(zhǎng)道路指明了方向?！w育組李老師</p> <p class="ql-block">“孩子是學(xué)習(xí)的主體，老師只是從旁協(xié)助。”每一節(jié)課都是老師輔助學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)都可以化作學(xué)生成長(zhǎng)的助力。通過(guò)這次聯(lián)合教研的公開(kāi)課活動(dòng)，老師們互相學(xué)習(xí)交流，更深刻理解和體會(huì)了葉圣陶先生的這句話(huà)，也將在今后的教育教學(xué)工作中繼續(xù)踐行。我們將結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況深入開(kāi)展更多有益于學(xué)生心理健康教育的工作，特別是在學(xué)科交叉、學(xué)科融合以及學(xué)科滲透方面深耕細(xì)作。</p> <p class="ql-block">我校五月心理健康節(jié)主題活動(dòng)進(jìn)行中，敬請(qǐng)持續(xù)關(guān)注。</p> <p class="ql-block">編輯：邢素偉</p><p class="ql-block">審核：陳路、康彥星、馬勇</p>