躬耕教壇研作文?三尺講臺競芳華——厚德學(xué)校五六年級語文組第二次賽課活動

月雅

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，在這風(fēng)和日麗、鳥語花香的日子里，厚德學(xué)校小學(xué)五六年級語文組迎來了第二次賽課活動！本次賽課活動在教研組和校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，順利地落下了帷幕。 　　此次賽課活動，每個教師都通過精心準備，大膽地展示了自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，為我們呈現(xiàn)了一堂又一堂生動活潑的作文課。 　　杜麗軍老師在課堂上能夠與學(xué)生積極互動，課堂氣氛非?；钴S。教學(xué)流程設(shè)計合理，重點難點講解清晰。 　　老師注重以學(xué)生為主，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，善于鼓勵和表揚學(xué)生，對于回答問題的同學(xué)給予了及時的肯定，也充分激發(fā)了學(xué)生上課的積極性。 　　白卓老師所講授的作文課《語言新鮮美》，課堂幽默風(fēng)趣，形象生動著重調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與例文互動，練習(xí)展示后及時的矯正和反饋。 　　講練結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)會技法的基礎(chǔ)上，運用到寫作中。效果非常好！ 　　張延偉老師這節(jié)精彩的想象作文課—《童話寓哲理》，讓學(xué)生深刻感受到了習(xí)作課的無窮魅力，整節(jié)課都讓人沉醉于童話世界的遐想當中，并讓孩子們的思維更活躍，想象力更豐富。 　　課堂上，張老師讓學(xué)生運用語言文字進行充分地表達，有效地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維。目標明確、恰當，課堂氣氛活躍。 　　丹丹老師本節(jié)課對習(xí)作的《審題立意》進行了專項講解訓(xùn)練，習(xí)作的立意是否獨特、主題是否有深度對習(xí)作的精彩程度有很大的影響。課堂上，學(xué)生回答問題的熱情高漲，同時也對學(xué)生的思考能力和批判能力進行了一定的訓(xùn)練，可謂是一舉多得。 　　中洋老師本節(jié)課所講授的《一扣三展—讀后感》，教師在課堂上保持較高的節(jié)奏，緊湊的教學(xué)環(huán)節(jié)，合理把握重點和突破難點。通過有效的合作交流和自主探索，使本來枯燥的課程變得精彩。教師在講解的同時進行練習(xí)，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。 　　白斐老師在課堂上語言簡練，過渡自然，內(nèi)容由淺入深，步步緊扣，條理清晰，講解到位，注重總結(jié)提升，有效提高了課堂效率。 　　東曉老師的這節(jié)作文課，根據(jù)“一扣三展”的方法，引出什么是讀后感、什么是“感點”，抓住“感點”，結(jié)合個人生活經(jīng)歷去寫讀后感或觀后感。學(xué)生得到方法后，聽課認真、回答積極，課堂氛圍很活躍；本節(jié)課教學(xué)思路清晰，知識一點點滲透，層層遞進。對學(xué)生今后寫讀后感有很大的幫助！ 　　一次賽課，是一次成長；一次賽課，是一次蛻變；一次賽課，更是一次超越！ 　　教研的路，充實而芳芳，幸福而漫長。在這草長鶯飛的春日里，我們不僅收獲了成長的喜悅，還獲得了砥礪前行的希望！以賽課為起點，以三階作文為動力，用辛勤的耕耘，去迎接教學(xué)之路上的豐收盛景！