惟實(shí)勵(lì)新，精進(jìn)教研丨海桂中學(xué)初中語文組教研活動(dòng)薛棋 <p class="ql-block"> 初夏花意濃，教研正當(dāng)時(shí)。為了不斷提高我校新教師教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)老師之間的學(xué)習(xí)交流，我校初中部語文組開展了教研活動(dòng)。本次公開課由初二語文組全雅君老師主講，課題為語文八年級下冊《賣炭翁》。</p> <p class="ql-block"> 全老師課堂上盡顯語文老師的風(fēng)采，引領(lǐng)學(xué)生深入解讀課文內(nèi)容，解讀《賣炭翁》中塑造的“賣炭翁”和“宮使”的經(jīng)典形象。</p> <p class="ql-block"> 師者，當(dāng)培養(yǎng)文化底蘊(yùn)，研讀教學(xué)規(guī)律也。全老師首先用白居易之背景引入《賣炭翁》，通過自主學(xué)習(xí)、誦讀、感知、賞析和續(xù)寫這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成了本堂課的教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 全老師的課堂注重對學(xué)生誦讀的指導(dǎo)，他要求學(xué)生讀時(shí)按照不同的要求讀出不同的韻味，如第一遍讀準(zhǔn)字音、第二讀要讀得流暢、第三讀要讀出節(jié)奏、第四讀要讀出畫面、第五讀則要讀出情感，在學(xué)生郎朗讀書聲中，一股悲涼之情涌上心頭。生計(jì)之艱，民眾之苦，在讀的過程中同學(xué)們加深了對詩歌內(nèi)容的理解。整堂課一氣呵成，收到了很好的效果。</p> <p class="ql-block"> 在分析人物形象時(shí)，全老師以賣炭翁的“苦”作為切入點(diǎn)，與宮使的飛揚(yáng)跋扈形象進(jìn)行了對比。孩子們積極思考，共同探討，全老師帶領(lǐng)學(xué)生們抓住重點(diǎn)詩句進(jìn)行鑒賞，讓學(xué)生對賣炭翁和宮使的形象有了更直觀、更深刻的理解。</p> <p class="ql-block"> 在悟詩歌情感環(huán)節(jié)，孩子們各抒己見，一致認(rèn)為從《賣炭翁》，我們看到了中唐以后貧民百姓的生計(jì)之艱，看到了民眾之苦，我們讀到了詩人對宮市掠奪的深惡痛絕，對勞動(dòng)人民的深切同情。</p> <p class="ql-block"> 聽完課后，初中語文組的老師們就本節(jié)課進(jìn)行了組內(nèi)評課，大家從結(jié)構(gòu)、引入、課堂提問、學(xué)生活動(dòng)、環(huán)節(jié)處理、作業(yè)設(shè)計(jì)等方方面面暢所欲言。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，課堂教學(xué)是一個(gè)永恒的話題，一堂好課，會點(diǎn)亮一片星海，相信在不斷的追尋和探索中，我們一定會有別樣的感悟，有賞不完的教育風(fēng)景。</p> 賣炭翁老師教研學(xué)生讀出語文讀要課堂初中語文我校